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【摘 要】
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摘要：概念是学生学习化学的基础，也是学生学习的难点，概念教学在初中化学教学中有着重要的地位。因此，为了达到更好的教学效果，从引发问题，注重“问题链”的情景;设计实验，驱动“问题链”的生成;循序渐进，促进“问题链”的发展;前后呼应，提升“问題链”的价值四个方面论述了概念教学中“问题链”设计的方法和技巧，帮助学生突破概念理解的各种障碍。 关键词：概念教学，问题链，问题设计，实践 文章编号：1008
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年5期
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落日时分的颐和园，是个漫步的地方，也是个想事的地方。两百多年前建这儿的时候，是康乾盛世。可以想见当时的心气、兴致和品位都很高。可后来这地方让外国人烧了，烧了再修，心情肯定是不一样了。就是这样，当时重修颐和园还是挪用了原本用来造军舰的钱，好像不知道烧颐和园的外国人是从海上来的，足以看出当时对外国人没有感觉。其实从国家财政来说，就是原来计划的钱用到别处了，也不会真就没了造军舰的钱，关键看是不是真想造，
摘要：模型与建模教学是基于建构主义理论的有效教学方法之一，而“模型认知”素养是新课程标准提出的素养要求。文章通过探讨模型与建模教学在“化学能转化为电能”中的应用，重点分析了模型建构的一般过程，提升了学生把握化学现象本质的能力和解决问题的能力，同时也提升了学生“模型认知”的学科素养。 关键词：化学情境;要素;化学模型;建模思想;原电池 文章编号：1008-0546（ 2021）01-0006-0
摘要：学科知识只有转变为自觉主动的认识角度和认识思路才能转化为学科能力和学科素养。实验探究是化学学科最基本的认识活动之一，只有在探究过程中掌握分析和解决问题的角度、思路和方法，才能实现能力进阶。文章以“钠”为例，通过实验设计外显问题解决过程中的思维和推理机制，发展学生的核心素养之实验探究与创新意识。 关键词：钠;实验探究;模型认知;素养 文章编号：1008-0546（2019）02-0068-
华欣可以说是泰国人心目中最著名的度假地，早在19世纪，拉玛四世，也就是《安娜与国王》里那位国王，就在华欣的考旺山顶建起了考旺行宫，每年3月到5月，都到这里来“避暑”。 抵达曼谷的时机说起来不算太好，泰国水灾大患，曼谷的街头巷尾处处可以看到堆起的沙袋用以抵挡不知何时来袭的洪水。真到了曼谷，才发现一如我所料：虽然天天播报洪峰即将袭击曼谷，但泰国人一向乐天知命，并没有人心惶惶的迹象，街头的小吃摊生意仍
和朋友们说我要到不丹旅行，他们的第一反应就是：“啊，那个全世界最幸福的国家！”语气中充满羡慕，似乎去了不丹之后，会找到很多人生的答案，从此幸福快乐下去。 长期与世隔绝的不丹，形成了特立独行的生活方式。不丹最为人传颂的无疑就是所谓的幸福指数（Gross National Happiness，GNH），幸福和快乐似乎已经成了这个喜马拉雅小国的专属形容词。在全球追求国民生产总值、为提高人均所得奋不顾身
著名社会学家费孝通认为，在中国的乡土社会，自有一套礼治秩序，而且人们由于保持着“日出而起，日入而息”的工作节奏，拥有深入生理基础的习惯，“记忆都是多余的”。“‘不知老之将至’就是描写‘忘时’的生活。秦亡汉兴，没有关系。乡土社会中不怕忘，而且忘得舒服。”在百里杜鹃各处行走时，我对这两点感触尤深。 抱着寻找古镇或是民族风情浓郁的苗寨的想法来到百里杜鹃，估计会感到失落。这里具有历史味道的古建筑数量有限
旅行秦岭，无论从哪里出发、待多长时间，永远不能指望“毕其功于一役”，也没有这个必要，慢慢走、慢慢品，才是休闲的本意。捕捉一些有秦岭特色的有趣主题，可以在短时间内玩得更加深入。 徒步穿越 行走在龙脊 在秦岭的户外运动中，徒步穿越是最受欢迎的一种。秦岭的穿越路线，大致可分为南北穿越、东西穿越两种，其中南北穿越路线较多、难度一般；东西穿越集中在秦岭北部，难度较大，风光也最为壮丽。尤其是鳌太线穿越，
关键词：元素周期律;元素周期表;公开教学;科学探究;教学反思 一、问题背景 基于化学学科核心素养的化学课程倡导将化学知识学习成为发展批判性思维和问题解决的过程，并在这一过程中逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。“元素周期律”作为高中化学课程的核心内容，最常见的教学模式就是直接让学生寻找短周期元素（3～18号）的原子半径、元素主要化合价的变化规律。笔者认为，在缺乏背景的情况下，直接让学生
南京是一座承载了过多历史的城市，十朝古都给这座城市留下的烙印，让南京在同质化的城市之间显得卓尔不群，虽然它会偶尔马失前蹄稍显狼狈，但骨子里一直保持着处变不惊的优雅。 《金陵十三钗》的热映，将沉寂多时的南京又推入风口浪尖。然而，公众关注的不是现在的南京，而是他们臆想的金陵：大明的王朝旧事，民国的韵事风情，秦淮河畔的名妓，夫子庙赶考的秀才，《红楼梦》中优雅的仕女…… 人说“忘记历史就等于背叛”，于