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目的：通过对一般教学效能感（GTE）、个人教学效能感（PTE）与教师焦虑、压力、职业倦怠关系的考察增进对影响当前教师心理健康的因素的理解。方法：经过因素分析将中文教学效能感量表、TES（教师效能感量表）相结合以保证GTE、PTE测量的信、效度。以OSTES（俄亥俄州教师效能感量表）做校标,进一步检验PTE的效度。用状态-特质焦虑问卷、教师工作压力问卷、教师职业倦怠问卷测量教师心理健康状态。474名来自贵州、山东两省15所中学的老师完成了测试。结果：GTE与PTE相关系数-0.02,是相互独立的心理变量。G