摘 要：语文首先是重要的交际工具，是孩子们学习各门功课的基础。所以高质量的语文课堂尤为重要。
　　关键词：语文；课堂；情境
　　我们的课堂环境不应该是死气沉沉的，而应该是生动有趣的，一堂优质的语文课，应该在和谐的课堂氛围里，将知识慢慢自由地渗透给学生。
　　一、创设课文内容情境，激发学生的学习欲望
　　我在上一年级《比尾巴》一课时，把教室设计成了一个动物园。我告诉孩子们，小动物们今天要参加一个特殊的比赛，就是去比尾巴，老师就是这次比赛的裁判，孩子们都是观众。整节课，孩子们都没有松懈过，一直保持在高度兴奋状态，因为他们都不想错过这场精彩的比赛，即将结束时，我邀请孩子们当颁奖嘉宾，评出尾巴最长、最短、最像一把伞、最弯、最扁、最好看的动物们，并给它们戴上奖牌。孩子们积极踊跃地评奖、颁奖，以惊人之速记住了课文内容。
　　二、师生平等互动，构建民主情境
　　民主平等的师生关系是营造创新氛围的前提，教师在教学过程中应努力建立一种相互平等、尊重、信任的师生关系。我在教学《赤壁之战》时，讲到黄盖火攻曹营这一计策的巧妙周密时，在学生充分阅读课文后创设情境。让学生当“黄盖”，自己则当“黄盖”手下的一员将领，让学生在火攻曹营的路上不断地向老师提问，我根据课文内容设计了多个问题向黄盖请教。由于学生担当的是黄盖这一重要角色，自然不愿被手下问住，于是他们相互补充，争相回答问题，从而完全弄懂了这个计策的周密巧妙之处。
　　三、创设朗读情境，让读书声响彻校园
　　“三分诗，七分读”是我国古代就有的说法。试想教师面带笑容、精神饱满地走上讲台，那悦耳动听的嗓音、抑扬顿挫的语调、绘声绘色的话语、逼真传神的动作，能不激起学生求知的情感，能不产生销魂摄魄的效果吗？我曾经有幸观摩了一节公开课《圆明园的毁灭》。那位老师先是放了一段电影，让孩子们把原来的圆明园和毁灭后的圆明园进行对比，让孩子们身临其境地看看八国联军是如何掠夺了我国的文化瑰宝，孩子们震怒了，被八国联军的行为震怒了，被老师深情愤怒的范读震怒了，接下来，孩子们朗读可想而知，他们也用读书声表达了自己内心深处的不满和悲愤。
　　情境，顾名思义是让孩子们入情、入境，作为一名语文老师，我们从事的教育是这个世界上最美的教育，进入我们课本的文章有很多都是唯美的文学作品，如果不能在课堂上创设良好的情境把学生的思想感情调动起来，那么再好的文章也不可能让学生有好的学习状态。长期的教学实践告诉我们，良好的情境氛围、新颖的教学手段是一堂好课的重要保证。