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【摘要】在“互联网 教育”越来越受到关注的新形势下，对于开展高中英语教学来说，一定要更加高度重视网络化、信息化等技术的运用，进而打造更具有创新性的高中英语教学模式。本文对此进行了研究和分析，在简要分析“互联网 ”对高中英语教学影响的基础上，重点就如何构建更具有科学化、创新性、拓展性以及开放性的高中英语教学模式提出对策。
【关键词】“互联网 ”;高中英语;教学模式;构建策略
【作者简介】郭小玲，福建省晋江市首峰中学。
要“互联网 ”时代，各行各业都对运用“互联网 ”给予了一定的重视，而且在融合发展和创新方面也不断取得新成效。从教育行业来说，通过大力实施“互联网 教育”模式，对于推动教育改革和创新具有重要价值。对于高中英语教学来说，只有积极推动“互联网 ”时代下的教学模式改革、创新和发展，才能更加适应新时代，进而推动高中英语教学质量和水平的提升。但在具体的实施过程中，仍然有个别高中英语教师没有深刻认识到“互联网 ”的积极作用，因而在开展高中英语教学的过程中仍然存在一些认识不到位的方面，进而制约了“互联网 高中英语”教学模式的有效落实，需要引起广大高中英语教师重视并积极探索有效的构建策略。
一、“互联网 ”对高中英语教学的影响
在“互联网 ”时代，信息化、网络化乃至智能化教育模式是其重要的发展方向。特别是对于高中英语来说，更具有十分重要的影响。应当适应形势发展需要，利用互联网技术，进一步优化和完善教学内容，使其更具有拓展性和融合性，比如在开展阅读教学的过程中，可以引导学生到网络上收集与之相关的内容，并且都可以利用“对分课堂”的方式，前半段对相关内容进行讲解，后半段则可以交给学生进行互动探索，这对于培养学生的自主学习意识、促进学生英语核心素养的提升都具有十分重要的价值，广大高中英语教師应当进行积极探索。“互联网 ”时代还要求教师更加高度重视发挥学生的主体作用，教师在教学的过程中应当以“导”为主，着眼于培养学生的自主学习能力，运用互联网技术强化学生主观能动性的发挥，比如可以引导学生运用网络进行自学，再比如也应当通过网络加强对学生的引导和服务等等。
二、“互联网 高中英语”教学模式的构建策略
1.创新高中英语教学理念。“互联网 ”时代要求高中英语教学理念具有适应性，应当进一步强化信息技术在高中英语教学中的应用，同时也要不断融合各种各样的教学方法，比如在开展单词教学的过程中，可以利用多媒体PPT技术进一步强化“思维导图”的积极作用，特别是通过多媒体PPT的直观性、演示性以及趣味性功能进行教学，可以起到很好的效果，因而需要广大高中英语教学具备较强的信息素养，能够在熟练应用各类软件方面取得突破。创新高中英语教学理念，还要求广大教师一定要更加注重教学载体建设，特别是要强化单词、句子、阅读、写作等诸多教学内容的有效融合，比如对于一些相对比较难把握的内容，教师可以进一步强化教学的针对性，通过利用各类网络资源，收集与之相关的教学内容，并且制作成具有较强趣味性和引导性的多媒体PPT课件，使其能够成为课堂教学辅助工具。
2.改进高中英语教学方法。在“互联网 ”时代，高中英语教师要想构建更具有效能性的教学模式，一定要不断改进教学方法，努力提升整体教学水平。这其中至关重要的就是要把握好“互联网 高中英语”教学的“度”，将其作为重要的辅助工具，最根本的还是要发挥教师的作用。在具体的实施过程中，教师可以通过多媒体教学进行模式创新，特别是要从“适应性”的角度，进一步强化学生的参与意识，比如在开展阅读教学的过程中，教师可以根据阅读教学内容实施“拓展教学”，引导学生多阅读与之相关的外国名著，这对于提升学生的综合素质具有十分重要的支撑作用。改进高中英语教学方法也要更加重视传统方法的融合，比如可以将网络教学与互动教学进行有效结合，利用QQ平台或者微信平台引导学生对相关学习内容进行互动、探究和讨论等等。
3.推动高中英语教学融合。“互联网 ”时代还要求高中英语教学体系具有创新性，这其中至关重要的就是在“互联网 教育”的新时代，高中英语教学应当更具有开放性，特别是要使教学内容以及教学形式具有很强的融合性，进而发挥积极作用。比如教师应当将教学与自学进行有针对性地结合，教师可以利用网络平台建立“网络学习小组”，并且根据不同学生的不同情况对网络学习小组成员进行合理划分，学生在网络学习小组可以进行及时的沟通和互动，同时也可以发挥传、帮、带的作用。要更加高度重视“微课”的应用，可以将微课教学与分层教学进行有效的融合，教师制作出适应不同层次学生的微课课件，除了在课堂上进行辅助教学之外，也可以交给学生进行自主学习和研究。
综上所述，要想做好“互联网 ”时代高中英语教学工作，至关重要的就是要不断创新高中英语教学模式，努力提升教学质量和水平，进而在培养学生核心素养方面能够取得更大的突破。这就要求高中英语教师一定要深刻认识到大力推动“互联网 高中英语”教学模式的重要价值，同时也要对“互联网 ”的影响有清醒的认识，切实发挥自身的积极性和创造性，积极探索“互联网 高中英语”的实现形式，重点要在创新高中英语教学理念、改进高中英语教学方法、推动高中英语教学融合等方面努力，推动“互联网 高中英语”步入良性轨道，实现高中英语教学模式的持续创新。
参考文献：
[1]柳文娟.“互联网 ”背景下高职英语教学内容及教学方式的转化[J].智库时代，2019（35）：5 8.
【关键词】“互联网 ”;高中英语;教学模式;构建策略
【作者简介】郭小玲，福建省晋江市首峰中学。
要“互联网 ”时代，各行各业都对运用“互联网 ”给予了一定的重视，而且在融合发展和创新方面也不断取得新成效。从教育行业来说，通过大力实施“互联网 教育”模式，对于推动教育改革和创新具有重要价值。对于高中英语教学来说，只有积极推动“互联网 ”时代下的教学模式改革、创新和发展，才能更加适应新时代，进而推动高中英语教学质量和水平的提升。但在具体的实施过程中，仍然有个别高中英语教师没有深刻认识到“互联网 ”的积极作用，因而在开展高中英语教学的过程中仍然存在一些认识不到位的方面，进而制约了“互联网 高中英语”教学模式的有效落实，需要引起广大高中英语教师重视并积极探索有效的构建策略。
一、“互联网 ”对高中英语教学的影响
在“互联网 ”时代，信息化、网络化乃至智能化教育模式是其重要的发展方向。特别是对于高中英语来说，更具有十分重要的影响。应当适应形势发展需要，利用互联网技术，进一步优化和完善教学内容，使其更具有拓展性和融合性，比如在开展阅读教学的过程中，可以引导学生到网络上收集与之相关的内容，并且都可以利用“对分课堂”的方式，前半段对相关内容进行讲解，后半段则可以交给学生进行互动探索，这对于培养学生的自主学习意识、促进学生英语核心素养的提升都具有十分重要的价值，广大高中英语教師应当进行积极探索。“互联网 ”时代还要求教师更加高度重视发挥学生的主体作用，教师在教学的过程中应当以“导”为主，着眼于培养学生的自主学习能力，运用互联网技术强化学生主观能动性的发挥，比如可以引导学生运用网络进行自学，再比如也应当通过网络加强对学生的引导和服务等等。
二、“互联网 高中英语”教学模式的构建策略
1.创新高中英语教学理念。“互联网 ”时代要求高中英语教学理念具有适应性，应当进一步强化信息技术在高中英语教学中的应用，同时也要不断融合各种各样的教学方法，比如在开展单词教学的过程中，可以利用多媒体PPT技术进一步强化“思维导图”的积极作用，特别是通过多媒体PPT的直观性、演示性以及趣味性功能进行教学，可以起到很好的效果，因而需要广大高中英语教学具备较强的信息素养，能够在熟练应用各类软件方面取得突破。创新高中英语教学理念，还要求广大教师一定要更加注重教学载体建设，特别是要强化单词、句子、阅读、写作等诸多教学内容的有效融合，比如对于一些相对比较难把握的内容，教师可以进一步强化教学的针对性，通过利用各类网络资源，收集与之相关的教学内容，并且制作成具有较强趣味性和引导性的多媒体PPT课件，使其能够成为课堂教学辅助工具。
2.改进高中英语教学方法。在“互联网 ”时代，高中英语教师要想构建更具有效能性的教学模式，一定要不断改进教学方法，努力提升整体教学水平。这其中至关重要的就是要把握好“互联网 高中英语”教学的“度”，将其作为重要的辅助工具，最根本的还是要发挥教师的作用。在具体的实施过程中，教师可以通过多媒体教学进行模式创新，特别是要从“适应性”的角度，进一步强化学生的参与意识，比如在开展阅读教学的过程中，教师可以根据阅读教学内容实施“拓展教学”，引导学生多阅读与之相关的外国名著，这对于提升学生的综合素质具有十分重要的支撑作用。改进高中英语教学方法也要更加重视传统方法的融合，比如可以将网络教学与互动教学进行有效结合，利用QQ平台或者微信平台引导学生对相关学习内容进行互动、探究和讨论等等。
3.推动高中英语教学融合。“互联网 ”时代还要求高中英语教学体系具有创新性，这其中至关重要的就是在“互联网 教育”的新时代，高中英语教学应当更具有开放性，特别是要使教学内容以及教学形式具有很强的融合性，进而发挥积极作用。比如教师应当将教学与自学进行有针对性地结合，教师可以利用网络平台建立“网络学习小组”，并且根据不同学生的不同情况对网络学习小组成员进行合理划分，学生在网络学习小组可以进行及时的沟通和互动，同时也可以发挥传、帮、带的作用。要更加高度重视“微课”的应用，可以将微课教学与分层教学进行有效的融合，教师制作出适应不同层次学生的微课课件，除了在课堂上进行辅助教学之外，也可以交给学生进行自主学习和研究。
综上所述，要想做好“互联网 ”时代高中英语教学工作，至关重要的就是要不断创新高中英语教学模式，努力提升教学质量和水平，进而在培养学生核心素养方面能够取得更大的突破。这就要求高中英语教师一定要深刻认识到大力推动“互联网 高中英语”教学模式的重要价值，同时也要对“互联网 ”的影响有清醒的认识，切实发挥自身的积极性和创造性，积极探索“互联网 高中英语”的实现形式，重点要在创新高中英语教学理念、改进高中英语教学方法、推动高中英语教学融合等方面努力，推动“互联网 高中英语”步入良性轨道，实现高中英语教学模式的持续创新。
参考文献：
[1]柳文娟.“互联网 ”背景下高职英语教学内容及教学方式的转化[J].智库时代，2019（35）：5 8.