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《品德与生活》（社会）课程标准提出：品德课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务,课程资源不限于传统意义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分开发,利用校内外的各种课程资源,以利于课程目标的实现。可见，课程资源的丰富性和适切性对于教学目标的实现，学生良好品德的形成和社会性发展起着关键性作用。一、活用教材资源——肥水不流外人田《品德与生活》（社会）教材编排体现了生活化、儿童化等特点，教材中有大量照片、图片、对话旁白、学生作品及富有启发性的问题，这些文本内容负载了多种教育指向性功能。任何教材都