【摘 要】
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肠寄生虫常见于人类及牲畜,能引起严重的疾病。但对这些病的免疫知识有限,而且大多数知识来自用实验室的宿主-寄生虫系统的研究。了解免疫力是怎样引起的,为什么免疫力常常不
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肠寄生虫常见于人类及牲畜,能引起严重的疾病。但对这些病的免疫知识有限,而且大多数知识来自用实验室的宿主-寄生虫系统的研究。了解免疫力是怎样引起的,为什么免疫力常常不产生,不仅有本质上的意义,而且对发展免疫学防制方法也是必需的。
Intestinal parasites common in humans and livestock, can cause serious illness. However, immunization knowledge of these diseases is limited, and much of the knowledge comes from the study of laboratory host-parasite systems. To understand how immunity is caused, why immunity is not always produced is not only essential in nature, but also essential to developing an immunological approach to prevention.
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1968年 K.H.Rieckmann 报告,将含有恶性疟原虫环状体的病者血液,放入盛有葡萄糖的试管内,在恒温水浴(38～40℃)中培养24小时,70%左右的环状体可发育为具有两个核和两个核以上
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尾蚴钻入皮肤,转变为童虫是宿主与寄生虫相互关系的第一个作用阶段。血吸虫尾蚴钻入正常宿主的皮肤内很少引起明显的反应,而非寄生人体的血吸虫如禽类血吸虫钻入人体后则引
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2014年湖北省福利彩票公益金资助孤儿大学生活动于日前启动。该资助包括福彩助学金(每人5000元)和福彩励志奖学金(每人1000-3000元)两种,可同时申请。资助对象是国家统招的全
摘 要：认知结构对学生学习的效果和智能的发展有很大影响。具有不同认知结构的个体，学习同一知识结构的教材会产生不同的学习效果。 关键词：教学情境；知识结构；课堂结构 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-009-1 一、创设教学情境，激发认知兴趣 1.问题情境。 问题是思维的出发点，有问题学生才会去思考，一个成功的教学过程，必须要有目的、有层次
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