【摘 要】
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阅读教学是小学语文教学的重要内容，文言文的阅读教学则是其中的重点和难点。文言文在字词的含义和语法等方面都与现代汉语有较大不同，而且其中的不少内容还有较强的抽象性与说理性，往往通过少量的文字呈现较为复杂深刻的内涵，使得学习难度更高。但是，文言文的教学又必不可少，是小学生理解传统文化、提升文学审美与创造能力的必要途径。因此，教师要找到小学语文文言文教学的难点及优化方法，助力小学生综合素养的提升。
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阅读教学是小学语文教学的重要内容，文言文的阅读教学则是其中的重点和难点。文言文在字词的含义和语法等方面都与现代汉语有较大不同，而且其中的不少内容还有较强的抽象性与说理性，往往通过少量的文字呈现较为复杂深刻的内涵，使得学习难度更高。但是，文言文的教学又必不可少，是小学生理解传统文化、提升文学审美与创造能力的必要途径。因此，教师要找到小学语文文言文教学的难点及优化方法，助力小学生综合素养的提升。
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