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“群读类学”在文本组织上强调互文性,在教学目标上强调集中性,在“类学”时强调统整性.教学《诸葛亮的智慧》一课,教者精选三篇文本进行互文阅读,精准确定了掌握衬托表现手法的教学目标,引导学生在统整阅读过程中求同、求异,达到了提高学生核心素养的目标.
类比阅读,让“智慧”触手可得 ——《诸葛亮的智慧》群读类学教学设计与评析
【摘 要】
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“群读类学”在文本组织上强调互文性,在教学目标上强调集中性,在“类学”时强调统整性.教学《诸葛亮的智慧》一课,教者精选三篇文本进行互文阅读,精准确定了掌握衬托表现手
【机 构】
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湖北武汉市教育科学研究院 430000
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年31期
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