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【摘 要】众所周知，英语的写作能力在高中时期是非常关键的，也是很重要的。在英语授课的过程中，现在的学生要做到听、说、读写样样都精通的境界是很困难的。在很多学生的学习规律中，写永远是最差的，因为没有自主学习的动力，现在都处于被动的阶段，然而对于写作是视而不见的，尤其是英语写作这一门。但对于高中生来说，英语的写作是十分重要的，应该多加强练习，把写作水平提高了就可以熟练的运用自己的英语了，为以后能有更高的英语能力奠定基础。这样一来，经常动手练习写作能力，可以带动学上学习英语的动力和信心，久而久之，就能提高他们的英语成绩，从而有利于英语教学。
【关键词】英语写作 动手能力 原因分析 促进作用 有效措施
我们都知道，高中时代是最关键的时期，高中时候学习英语数学都是以培养学生的综合运用能力为目标的，在高中时期的英语，写作是占很重要的地位的，但对于大多数学生来说，写是最不重要的，于是就忽略了写这一环节，于是就会出现英语成绩提不上来的现象。如何提高英语写作能力，下面谈谈我的认识。
一、忽视英语写作的负面影响
首先会造成语言组织能力较差。如果缺乏写作能力的话，那么在语言组织上就会出现障碍，因为写作一般都体现了学生的组织语言的能力。写作不好的话，或者说不经常练习写作的话就会让学生在学习上会有吃力感，时间久了，学生的学习兴趣会受到严重影响，从而就会失去信心。
然后会导致阅读能力较差。没有写作、缺乏写作，中学生就不能在短时间内建立起英语思维方式和能力。写作一般都是要求自己对已经读过的文章有超强的记忆，这样才能较好的发挥写作空间，如果学生不善于收集精美的英语范文，缺乏语言积累，英语书面表达就会很难成功，平时写的句子也是胡乱编凑的，英语的语法也会有很多的错误，也就会出现所谓的中式英语。
二、忽视英语写作的原因分析
总的看来，有以下几点：首先是老师认为不重要，认为写作没有多大作用；然后是时间安排不合理，英语的写作时间很少，；最后是教学方法不够到位，不能针对学生存在的问题和学生用得上的知识进行教学。
三、英语写作对高中英语教学的促进作用
3.1写作能提高英语教学效果。高中生在英语学习活动中，获得的语言材料是短时记忆，如果没有足够写作练习作为基础，很难完全掌握教学内容；但是如果在中学英语教学活动中始终贯穿写作教学，学生就会把已经学过的词汇，串起来运用到写作中然后深刻的记在脑海里，以便以后重复使用，这样可以增强学生的记忆力，从而提高写作能力。
3.2写作能培养良好的英语语感。经常性的、长久性的英语写作有利于学生获得扎实的英语整体知识，培养他们的语感。写作对口语表达能力起着很重要的作用，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，但如果不会写作，英语的口语也不会很好，由此可见，写作对英语语感的培养具有促进作用。
3.3写作能形成正确的英语思维。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。现在的高中生，重要的是培养英语思维。能精确无错误的运用英语表达自己内心情感思想，能把大脑储藏的语言材料转变为口语信息，时间长了，大量的英语语言材料被结合在一起，最后质变为英语的思维方式。
3.4写作能提高英语写作水平。那些英语教材里的文章都是比较典型的代表性文章。按照《英语课程标准》的精神，高职生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。如果没有写作，没有对各种文章的了解和熟悉，就不可能掌握各种文章的写作要领，最后就不可能写出符合文体要求的文章。
四、写作教学的有效措施和方法
4.1制定写作教学目标。在英语教学中，英语教师应该将写作教学纳入正式的规划中，制定出比较实际可行的写作教学目标和规划。并且依据学生专业方向，贴近学生专业技能，这样利于学生能力提高。
4.2提高学生写作兴趣。鼓励学习者可以发挥个人的学习兴趣，反思学习过程中的失误，培养他们更加独立的学习能力是每个英语教师需要认真思考的教学内容。由于近年来英语写作文体的多样化，学生在平时自主学习的过程中，要采用多种多样的学习方法，对于不同的题材要采用不同的应对方法，例如在看图作文中，可采用：
4.2.1认真观察、挖掘细节。细致的观察是写作的前提。题目所给的图画是一副或多副，无论几副图画都离不开以下几点：
（a）恰当的观察角度；（b）有关背景、环境的清楚交代；（c）中心思想要明确；（d）清晰的思想路线；（e）详略得当的处理材料。这一切都建立在细致入微的观察上。
4.2.2发挥想象，认真分析。想象力是写作时必不可少的一种能力，它可以把看似独立的几个事物结合起来。总而言之，看图作文应做到语句通畅，逻辑性强，并在词数要求范围内尽可能用简洁的语言表达出最丰富的内容。
4.2.3实施正确写作训练法。①培养学生独立写作能力，这是学生今后独立使用英语进行交流和学习的基础。②培养学生独立写作整句的能力，在英语写作教学中，英语教师应首先指引中学生注意词组的意义，要求他们记住词组的意思。③英语写作的训练方式有英语老师范写、英语老师领写、伴随情景写作、共同写作等。
总的来说，高中生应该多强化英语写作，利用写作不断提高英语能力，为以后工作学习奠定扎实的外语基础。身为老师，必须要在思想上重视英语写作，不断的鼓励和激励学生对英语写作的兴趣，这样一来，肯定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，然而就会提高他们英语学习的成绩，这样良性循环，就会有利于英语教学。
参考文献
[1]郑辉；新课改下英语教学中对“新”的一点体会[J]；学苑教育
[2]汪洪俊；英语可数名词和不可数名词的教学探讨[J]；时代教育（教育教学版）
[3]姚梅；浅谈新时期英语教师的专业发展[J]；时代教育（教育教学版）
【关键词】英语写作 动手能力 原因分析 促进作用 有效措施
我们都知道，高中时代是最关键的时期，高中时候学习英语数学都是以培养学生的综合运用能力为目标的，在高中时期的英语，写作是占很重要的地位的，但对于大多数学生来说，写是最不重要的，于是就忽略了写这一环节，于是就会出现英语成绩提不上来的现象。如何提高英语写作能力，下面谈谈我的认识。
一、忽视英语写作的负面影响
首先会造成语言组织能力较差。如果缺乏写作能力的话，那么在语言组织上就会出现障碍，因为写作一般都体现了学生的组织语言的能力。写作不好的话，或者说不经常练习写作的话就会让学生在学习上会有吃力感，时间久了，学生的学习兴趣会受到严重影响，从而就会失去信心。
然后会导致阅读能力较差。没有写作、缺乏写作，中学生就不能在短时间内建立起英语思维方式和能力。写作一般都是要求自己对已经读过的文章有超强的记忆，这样才能较好的发挥写作空间，如果学生不善于收集精美的英语范文，缺乏语言积累，英语书面表达就会很难成功，平时写的句子也是胡乱编凑的，英语的语法也会有很多的错误，也就会出现所谓的中式英语。
二、忽视英语写作的原因分析
总的看来，有以下几点：首先是老师认为不重要，认为写作没有多大作用；然后是时间安排不合理，英语的写作时间很少，；最后是教学方法不够到位，不能针对学生存在的问题和学生用得上的知识进行教学。
三、英语写作对高中英语教学的促进作用
3.1写作能提高英语教学效果。高中生在英语学习活动中，获得的语言材料是短时记忆，如果没有足够写作练习作为基础，很难完全掌握教学内容；但是如果在中学英语教学活动中始终贯穿写作教学，学生就会把已经学过的词汇，串起来运用到写作中然后深刻的记在脑海里，以便以后重复使用，这样可以增强学生的记忆力，从而提高写作能力。
3.2写作能培养良好的英语语感。经常性的、长久性的英语写作有利于学生获得扎实的英语整体知识，培养他们的语感。写作对口语表达能力起着很重要的作用，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，但如果不会写作，英语的口语也不会很好，由此可见，写作对英语语感的培养具有促进作用。
3.3写作能形成正确的英语思维。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。现在的高中生，重要的是培养英语思维。能精确无错误的运用英语表达自己内心情感思想，能把大脑储藏的语言材料转变为口语信息，时间长了，大量的英语语言材料被结合在一起，最后质变为英语的思维方式。
3.4写作能提高英语写作水平。那些英语教材里的文章都是比较典型的代表性文章。按照《英语课程标准》的精神，高职生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。如果没有写作，没有对各种文章的了解和熟悉，就不可能掌握各种文章的写作要领，最后就不可能写出符合文体要求的文章。
四、写作教学的有效措施和方法
4.1制定写作教学目标。在英语教学中，英语教师应该将写作教学纳入正式的规划中，制定出比较实际可行的写作教学目标和规划。并且依据学生专业方向，贴近学生专业技能，这样利于学生能力提高。
4.2提高学生写作兴趣。鼓励学习者可以发挥个人的学习兴趣，反思学习过程中的失误，培养他们更加独立的学习能力是每个英语教师需要认真思考的教学内容。由于近年来英语写作文体的多样化，学生在平时自主学习的过程中，要采用多种多样的学习方法，对于不同的题材要采用不同的应对方法，例如在看图作文中，可采用：
4.2.1认真观察、挖掘细节。细致的观察是写作的前提。题目所给的图画是一副或多副，无论几副图画都离不开以下几点：
（a）恰当的观察角度；（b）有关背景、环境的清楚交代；（c）中心思想要明确；（d）清晰的思想路线；（e）详略得当的处理材料。这一切都建立在细致入微的观察上。
4.2.2发挥想象，认真分析。想象力是写作时必不可少的一种能力，它可以把看似独立的几个事物结合起来。总而言之，看图作文应做到语句通畅，逻辑性强，并在词数要求范围内尽可能用简洁的语言表达出最丰富的内容。
4.2.3实施正确写作训练法。①培养学生独立写作能力，这是学生今后独立使用英语进行交流和学习的基础。②培养学生独立写作整句的能力，在英语写作教学中，英语教师应首先指引中学生注意词组的意义，要求他们记住词组的意思。③英语写作的训练方式有英语老师范写、英语老师领写、伴随情景写作、共同写作等。
总的来说，高中生应该多强化英语写作，利用写作不断提高英语能力，为以后工作学习奠定扎实的外语基础。身为老师，必须要在思想上重视英语写作，不断的鼓励和激励学生对英语写作的兴趣，这样一来，肯定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，然而就会提高他们英语学习的成绩，这样良性循环，就会有利于英语教学。
参考文献
[1]郑辉；新课改下英语教学中对“新”的一点体会[J]；学苑教育
[2]汪洪俊；英语可数名词和不可数名词的教学探讨[J]；时代教育（教育教学版）
[3]姚梅；浅谈新时期英语教师的专业发展[J]；时代教育（教育教学版）