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语言学习策略量表(SILL)在我国二语习得研究中被广泛应用,但是对于其在中国环境下的信度和效度问题还没有进行深入研究.本研究利用Cronbach\'sα考察了该量表的信度,利用验证性因子分析考察了其结构效度.研究结果显示该量表具有较高的信度,但其结构效度不太令人满意.通过删减一些题项对原始问卷进行修正,得到了信度和效度都较令人满意的SILL修正版.最后探讨了该领域需要进一步研究的问题.