【摘 要】
：
取汕优2号、汕优6号、威优6号的三系及其后代谷粒每份样品50粒,逐粒用扩大镜观察其内外 俘钩接缝处夹持残迹情况.其结果表明,来自不育母体的种子,夹持率平均达60％左右;来自可
论文部分内容阅读
取汕优2号、汕优6号、威优6号的三系及其后代谷粒每份样品50粒,逐粒用扩大镜观察其内外 俘钩接缝处夹持残迹情况.其结果表明,来自不育母体的种子,夹持率平均达60％左右;来自可育母体的种子,夹持率平均只有10％左右.另以不同产地、年份、季别、保管条件等的珍汕97A(24份)与珍汕97B(12份)进行比较;珍汕97A的夹持率
其他文献
小学语文阅读教学是提升学生文学素养的重要手段,是小学语文写作教学的必要前提.而语文阅读教学中的语言训练是培养学生阅读语感,帮助学生理解文章的重要手段,但在实际教学中
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语文积累、语文能力、人文素养等.它绝不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是个体融入社会、自
在小学语文教学之中,国家非常重视语文的阅读朗诵,与此同时,朗读也是我国的语文学习方法之一,因此,有感情的朗读,将会影响学生对语文的学习.本文就老师如何做到让学生“有感
小组合作学习是学生以小组为单位,组内成员共同探讨问题、共同学习,组与组之间也可以进行促进学习的一种形式.小组合作学习的教学活动是被各个学习阶段,各个科目的教师应用得
经典是我们的祖先留给炎黄子孙宝贵的精神财富,吟诵经典有利于提升学生的精神境界.在小学语文教学中,吟诵经典也成为了经典文学的有效学习方式.通过引导学生反复吟诵,可以加
初中是整个教育系统的重要阶段,语文作为主要学科,其对推动素质教育有着极为重要的作用.当前,社会对人才的需求增加,要求也在随之提高,为了培养更加高素质的人才,国家推行了
小学是写作的启蒙阶段.在语文学习中,最重要的就是阅读课文和写作.只有多阅读,才能真正提高学生的表达与写作能力.本文试图为小学语文阅读中提升学生表达与写作能力的策略进
高中物理是一门基础科学类的学科,能使学生掌握基础的物理知识技能,经历实验探究的过程,学习正确的科学探究方法,提高学生的创新实践能力,培养良好的科学素养.科学态度与责任
作为小学高年级语文学科的教师,我们不仅要教给学生一些比较基础的语言文化常识,还需要认识到语文教学的实质,提高学生在语文学习方面的学科素养,本文一方面把学生在语文学习
死记硬背一直以来都不是一种值得提倡的知识学习方式,尤其是在历史学科,这种知识繁多且杂乱的科目中,更需要学生将知识理顺清楚进行清晰记忆,当然这也需要教师改变教学方法,