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学生在学习“除数是两位数的除法”时,由于除数从一位数变成两位数,因此产生了试商困难。在“除数是整十数的笔算除法”的教学中,基于学生的认知生长点和易混、易错点,结合学生的易错题资源,引导学生进行估算,促进学生在估算和解决问题的过程中突破思维瓶颈,内化新知,提升能力。
巧用“估算”化解试商瓶颈——“除数是整十数的笔算除法”教学与思考
【摘 要】
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学生在学习“除数是两位数的除法”时,由于除数从一位数变成两位数,因此产生了试商困难。在“除数是整十数的笔算除法”的教学中,基于学生的认知生长点和易混、易错点,结合学
【机 构】
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广东佛山市南海外国语学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年11期
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