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【摘要】语文教育是传统语文教育的精华。万变不离其宗，无论语文教学怎样的变化和改革，都要在原有教学体系上来完善和添加，创新，创的不是形式，创的是让学生如何更好的来学习语文知识的技巧。当今教学应剔除传统语文教学中存在的封建思想，摒弃旧思想，跟随时代的潮流和步伐，引进并吸收借鉴其好的思想内容，为今所用。教师要不断地提高个人的品行素质及道德修养，给学生树立一个好的榜样。本文主要探讨初中语文教学思路与教学方法的创新。
【关键词】初中语文；教学思路；教学方法；创新
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0205-01
一、初中语文教学思路的创新
1.让学生主动发言
培养学生举手发言的习惯。教师可以让学生每节课都要有发言，然后积分，回答一次得一分。每天每周都有。每天发言好的学生，发言次数最多的，分出前三名，根据发言的内容，适当的减轻他们的作业。虽然有的学生积极举手没有答对，但是通过举手也能在站起来的那一会努力的想答案，这就是一个进步。所以，不要让学生害怕举手，要让他们知道，举手是一件值得夸奖的举动，这样才会调动学生们主动举手的兴趣。
2.因材施教
每个孩子学习的能力都不同，一个班级当中学生学习成绩定是良莠不齐的，所以，把学生分成几个小组，培养一个良好的学习氛围。针对每个小组的具体情况，因材施教，共同进步。每个小组中都必须有不同基础的学生，这样有利于相互帮助。教师在课堂上设计的问题应该有一定的层次，难易程度由低到高、循序渐进，相对简单明了的问题针对基础差的学生进行提问，较难的问题则由基础较好的学生来回答。这样，整个课堂就会“活”起来，激发学生学习兴趣的同时，又保证了课堂的质量。
3.培养学生自主学习的能力
语文的学习，本身是个枯燥的东西，字、词、句、段的学习是一个理解、记忆的过程，这些基本的掌握还是要从课文当中寻找。所以能把一篇文章读的熟练，理解的好才能更好的掌握字词的应用。分角色来朗读、复述课文、讲故事等都是学习课文容易让学生进入情境的方法。一般初中学生们的注意力不集中，所以我们要尽量调动他们各个部位去感受，去触摸、去闻、去听等等，这样能让学生在课堂当中感觉快乐。
4.善用激励手段
俗话说的好，好孩子都是夸大的，孩子在学习的过程当中要适当的表扬和鼓励他们，让他们对学习有兴趣有激励时时都存在，并不仅仅针对于课堂之上。课堂教学风格形成的阶段教师从开始教学，到逐步成熟，最终形成自己独特的教学风格，是一个艰苦而长期的探索过程，这个过程一般经过三个阶段。
二、初中语文教学方法的创新
1.教学理念要新
随着时代的发展，教学内容在不断地完善，教学思想与理念也在进步。因此，在新教育改革的体制下，初中语文教师要学习一些新的理论。例如多元智能理论、建构主义理论、人本主义学习理论等，并能够应用到教学当中。新课改要突出“新”，主要体现教学理念创新、学习方式创新、教学方式创新以及评价创新等。新课改背景下，初中语文教学要从观念、课程、教学方式等方面进行改革与创新，为培养学生的创造力与凝聚力做出较大贡献。
2.教学内容要精
随着新课程的改革，新型课堂对语文教学也有着不同的规定和要求。语文不同于其它学科，尤其是不同于理科。数学课程内容=教材内容=教学内容，而语文课程内容>教材内容>教学内容。语文是一门以课文为主体的学科，课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。教师应依据历年来的单元教学目标，再结合课文的本质特点以及课后思考题等等，从而精心安排好每节课的教学内容。新课堂是建立在师生之间人格地位平等的基础上。在教学的过程中，教师要以学生为主体，站在学生的角度进行语文教学，以“学”为教学的中心，打破以往“以学科为中心”的传统理念，彻底推翻传统教育的旧思想，全方位体现以人为本的教学理念，故步自封只会止步不前。
3.运用先进媒体，教学方法多样
现代社会计算机技术飞速发展，其在教学中的广泛应用，使得现代教学也充满了时代气息，它不断更新着我们的教育观念和手段，赋予语文以更为广阔的空间。改变了过去陈旧的教学方式，使得语文课变得丰富多彩。教师在课堂中可以借助多媒体，播放一些小視频，根据课堂内容，播放符合情景的内容。视频范围可以很广，可以播放生活的方方面面。老师应该做的是把一切内容给学生展现出来，让他们有辨别是非的能力。在课堂中，老师也可以插入一则短篇故事，时事新闻，图片等一些其他方式，通过演讲，点评，比赛等方式组织同学参加到课堂中来。老师和学生产生互动，引导学生快速的进入课文中的角色。
三、总结
语文不仅是一门学科，还是一种语言，更是几千年来华夏民族文化的精华来源。就语文作为一门学科而言，它能促进学生人格的健康全面发展，使学生真正成人成才，进而为社会、为民族、为伟大的中华民族贡献自己的微薄之力，实现人生的意义和价值。换言之，学习语文是为了学生能够更好地实现个人价值，实现真正意义上的放飞自我，展现自身的人格魅力。诚然，语文是生活的工具，可又不仅仅是工具，它折射出了人性的本质，反映出真正的社会。学习语文，是为了学会做人，做一个有文化懂礼貌的人，进而成为一个人格品行良好，有道德有原则的合格的好公民。
参考文献
[1]宋德发.高校文科教学十大关键词——以《西方文学史》的教学为例[J].现代大学教育，2009（02）：10-12.
[2]田红.“对话”理论对语文选修课程体系建设参与主体的启示[D].辽宁师范大学2008（12）.
[3]黄玉霜.新课改背景下（人教版必修）外国文学作品教学现状与策略研究[D].华中师范大学，2012.
【关键词】初中语文；教学思路；教学方法；创新
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0205-01
一、初中语文教学思路的创新
1.让学生主动发言
培养学生举手发言的习惯。教师可以让学生每节课都要有发言，然后积分，回答一次得一分。每天每周都有。每天发言好的学生，发言次数最多的，分出前三名，根据发言的内容，适当的减轻他们的作业。虽然有的学生积极举手没有答对，但是通过举手也能在站起来的那一会努力的想答案，这就是一个进步。所以，不要让学生害怕举手，要让他们知道，举手是一件值得夸奖的举动，这样才会调动学生们主动举手的兴趣。
2.因材施教
每个孩子学习的能力都不同，一个班级当中学生学习成绩定是良莠不齐的，所以，把学生分成几个小组，培养一个良好的学习氛围。针对每个小组的具体情况，因材施教，共同进步。每个小组中都必须有不同基础的学生，这样有利于相互帮助。教师在课堂上设计的问题应该有一定的层次，难易程度由低到高、循序渐进，相对简单明了的问题针对基础差的学生进行提问，较难的问题则由基础较好的学生来回答。这样，整个课堂就会“活”起来，激发学生学习兴趣的同时，又保证了课堂的质量。
3.培养学生自主学习的能力
语文的学习，本身是个枯燥的东西，字、词、句、段的学习是一个理解、记忆的过程，这些基本的掌握还是要从课文当中寻找。所以能把一篇文章读的熟练，理解的好才能更好的掌握字词的应用。分角色来朗读、复述课文、讲故事等都是学习课文容易让学生进入情境的方法。一般初中学生们的注意力不集中，所以我们要尽量调动他们各个部位去感受，去触摸、去闻、去听等等，这样能让学生在课堂当中感觉快乐。
4.善用激励手段
俗话说的好，好孩子都是夸大的，孩子在学习的过程当中要适当的表扬和鼓励他们，让他们对学习有兴趣有激励时时都存在，并不仅仅针对于课堂之上。课堂教学风格形成的阶段教师从开始教学，到逐步成熟，最终形成自己独特的教学风格，是一个艰苦而长期的探索过程，这个过程一般经过三个阶段。
二、初中语文教学方法的创新
1.教学理念要新
随着时代的发展，教学内容在不断地完善，教学思想与理念也在进步。因此，在新教育改革的体制下，初中语文教师要学习一些新的理论。例如多元智能理论、建构主义理论、人本主义学习理论等，并能够应用到教学当中。新课改要突出“新”，主要体现教学理念创新、学习方式创新、教学方式创新以及评价创新等。新课改背景下，初中语文教学要从观念、课程、教学方式等方面进行改革与创新，为培养学生的创造力与凝聚力做出较大贡献。
2.教学内容要精
随着新课程的改革，新型课堂对语文教学也有着不同的规定和要求。语文不同于其它学科，尤其是不同于理科。数学课程内容=教材内容=教学内容，而语文课程内容>教材内容>教学内容。语文是一门以课文为主体的学科，课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。教师应依据历年来的单元教学目标，再结合课文的本质特点以及课后思考题等等，从而精心安排好每节课的教学内容。新课堂是建立在师生之间人格地位平等的基础上。在教学的过程中，教师要以学生为主体，站在学生的角度进行语文教学，以“学”为教学的中心，打破以往“以学科为中心”的传统理念，彻底推翻传统教育的旧思想，全方位体现以人为本的教学理念，故步自封只会止步不前。
3.运用先进媒体，教学方法多样
现代社会计算机技术飞速发展，其在教学中的广泛应用，使得现代教学也充满了时代气息，它不断更新着我们的教育观念和手段，赋予语文以更为广阔的空间。改变了过去陈旧的教学方式，使得语文课变得丰富多彩。教师在课堂中可以借助多媒体，播放一些小視频，根据课堂内容，播放符合情景的内容。视频范围可以很广，可以播放生活的方方面面。老师应该做的是把一切内容给学生展现出来，让他们有辨别是非的能力。在课堂中，老师也可以插入一则短篇故事，时事新闻，图片等一些其他方式，通过演讲，点评，比赛等方式组织同学参加到课堂中来。老师和学生产生互动，引导学生快速的进入课文中的角色。
三、总结
语文不仅是一门学科，还是一种语言，更是几千年来华夏民族文化的精华来源。就语文作为一门学科而言，它能促进学生人格的健康全面发展，使学生真正成人成才，进而为社会、为民族、为伟大的中华民族贡献自己的微薄之力，实现人生的意义和价值。换言之，学习语文是为了学生能够更好地实现个人价值，实现真正意义上的放飞自我，展现自身的人格魅力。诚然，语文是生活的工具，可又不仅仅是工具，它折射出了人性的本质，反映出真正的社会。学习语文，是为了学会做人，做一个有文化懂礼貌的人，进而成为一个人格品行良好，有道德有原则的合格的好公民。
参考文献
[1]宋德发.高校文科教学十大关键词——以《西方文学史》的教学为例[J].现代大学教育，2009（02）：10-12.
[2]田红.“对话”理论对语文选修课程体系建设参与主体的启示[D].辽宁师范大学2008（12）.
[3]黄玉霜.新课改背景下（人教版必修）外国文学作品教学现状与策略研究[D].华中师范大学，2012.