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包括教师与学生的交往和互动、教师的课程实施和课堂教学、班级管理和班主任工作、教育评价等在内的教师专业实践，既具有一般教育实践的基本特点，也有其自身的专业属性，体现在：自由与责任、为人与自为、工具与人丈、方法与艺术、预设与生成、集成与专业，理论与经验等方面的统一。
教师专业实践属性的确证
【摘 要】
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包括教师与学生的交往和互动、教师的课程实施和课堂教学、班级管理和班主任工作、教育评价等在内的教师专业实践，既具有一般教育实践的基本特点，也有其自身的专业属性，体现在：自
【机 构】
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韩山师范学院潮州师范分院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2009年2期
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