【摘 要】
：
在主张宇宙无限和宇宙有限的两大派斗争中,马克思主义坚持宇宙无限论并为此进行了斗争。恩格斯在《反杜林论》中通过批判杜林的宇宙有限的错误观点,确立了自己的宇宙无限论。
论文部分内容阅读
在主张宇宙无限和宇宙有限的两大派斗争中,马克思主义坚持宇宙无限论并为此进行了斗争。恩格斯在《反杜林论》中通过批判杜林的宇宙有限的错误观点,确立了自己的宇宙无限论。中国哲学界所构筑的理论体系,如教科书《马克思主义哲学原理》等,与马克思主义一脉相承,坚持并积极宣传马克思主义宇宙观。但是哲学界关于宇宙的个别提法违背了马克思主义宇宙无限论。笔者指出并论证了＂整个宇宙＂、＂一个宇宙＂是悖论,同时吁请马克思主义哲学工作者们克服这一悖论,把马克思主义宇宙观坚持到底。
其他文献
随着时代的进步，社会的发展，多媒体已经走进音乐课堂。多媒体具有视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等特点，突破了传统音乐教学在时间、空间、地域上的限制，扩展了音乐教学内容，丰富了教学手段和教学资源，对激发学生学习兴趣、加深审美体验等方面具有积极的作用。 1 形象生动、情境性强，吸引学生注意力 兴趣是学生最好的老师，是学生积极思维、探求知识的内在动力。心理学研究表明：动态的事物比静态
近年来国家出台一系列政策,鼓励高职毕业生到基层就业,无论从宏观就业角度还是从满足广大基层组织人才需求的层次,都产生着积极的社会效应,尽管高职毕业生＂下去＂的意愿也在提高
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，大力发展高等职业教育已成为我国教育改革的一个热点。我们必须全面了解高等职业教育的发展现状，分析存在的主要问题，落实科学发展观
1 问题的提出 课堂是学生学习的重要场所,课堂教学质量的高低将直接影响到学生的学习效果。然而,在中小学甚至大学课堂中都存在低效教学的现象。比如,教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展;学生的课堂到课率低,参与性意识不高,甚至有些学生上课时看小说、讲小话、睡觉等[1]。教师是整个教学活动的组织者与参与者,对于低效教学负有不可推卸的责任。所以本文试图从教师的角度分析教师领导
数学实验是引导学生通过操作、实践、验证来进行探索数学的教学形式。数学实验不是直接把现成的答案告诉学生，而是根据数学思想发展脉络，创设问题情境，指导学生动手操作以及运用计算机多媒体软件等有关工具进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，引导学生对数学知识进行探究，从而引入猜想、归纳和验证及理论证明，最后获得概念或解决数学问题，发现数学规律和方法，提高数学素养。因此，要高度重视数学实验教学，要结合教
辛亥革命距今已经过去了100年。站在100年后的今天，我们回望中国近现代的历史，越加能够深刻感悟辛亥革命除旧布新所引发的历史震撼。辛亥革命结束了统治中国几千年的君主专制制