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数学素养是人们通过数学教育以及个体自身的实践和认识活动,所获得的数感、数学态度和数学习惯等方面的素质与修养.数学素养是文化素养的重要因素,而文化素养又是民族素质的主要组成部分.因此,数学素养的优劣直接关系着民族素质的好坏.提高学生的数学素养,定能为民族素质的提高和发展创造有利的条件.数学素养除了具有一般素养的特性外,还具有精确性、开发性、有效性等数学特性.