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【摘 要】
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背景介绍： 2007年底，北京市宣武区教委在育才学校举办了“智慧教师，生命课堂”高中课改研究课交流研讨活动，由区带薪脱产培训班的两位教师和区“1—4—1”工程的两位骨干教师做课，共同研究新课改背景下课堂教学方式和学生学习方式的转变，由此，高中课改由关注基础培训转向了关注课堂教学，这里，我们选取其中的一节课，围绕如何在新课改下实现教师的角色转换展开讨论，以引发读者更多的思考。 教学设计——
【出 处】
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北京教育·普教版
【发表日期】
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2008年1期
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【摘要】德育工作是学校工作的灵魂，体现着学校教育的根本目的，贯穿学校工作的各个方面。学校根据德育为先的工作原则，制订了三年的德育工作计划，并通过各种活动引导学生感悟人生道理，让学生在活动体验中提升核心素养。 【关键词】核心素养;体验式;活动课;德育管理 “立德树人”是我国现阶段教育的根本任务与目标，德育工作是学校工作的灵魂，体现着学校教育的根本目的，贯穿学校工作的各个方面，可以说，时时有德育，
初读《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,感觉其高深、难读,真正读过之后,深感这是一本值得“有心改变自己的人”细细品读的一本好书。该书作者彼得·圣吉(美),麻省理工学院高级讲师,他致力于将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合,构建出实现共同愿望的“学习型组织”。作者将学习型组织的技能,即“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”称为五项修炼
编者按：本期“教研科研”栏目，我们以“专题”的形式，集中报道北京市西城区在搭建网络研修平台、改进网络研修的组织与实施方法，以及在信息技术环境下创新区域教师研修模式、促进教师学习方式转变的探索和实践。希望能给一线的教育工作者提供一些参考和借鉴。 摘要：如何利用现代网络技术，促进教师学习方式的转变，建立基于信息技术环境下的区域教师研修新模式，是当前教师教育研究的一个热点问题。“西城教育研修网”从
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校本课程是学校课程体系中的重要组成部分，校本课程的开发旨在满足学生多样化的学习需求，促进潜质不同、兴趣各异的学生能够在原有基础上实现个性化的发展。校本课程的开发又为教师提供了专业自主权，有助于提高教师的职业幸福感。校本课程也是突显学校办学特色的重要舞台，学校依据自身的特点、资源情况，开发特色课程，进而促进学校的发展。 校本课程实施的前提条件 需求主导：学生喜欢什么?对学生的调研可以采用
陶行知先生有一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这应该是教育要达到的最高境界，也应该是每一个教育工作者的最终追求。 一、反思真的缺乏 在李镇西校长《守住一颗朴素而真实的心》一文中，所列的失真现象很大程度上存在于自己的身边，自己的感觉也和李校长一样，在回想时也会脸红，尚有一份知耻而后勇之心。 失真现象的发生，绝非偶然。通过系列的失真手段，可以获得利益才是造成这种现象发生的根
我馆专家委员会成立于1983年,二十多年来,专家为我馆的建设与发展,以及青少年的成长做出了很大贡献,有很多感人的事迹,这里选择其中的几个小故事,与大家分享。 大科学家王永志担任东高地青少年科技馆顾问已经十多个年头。他是中国工程院院士,中国载人航天工程总设计师,他带领着中国航天人实现了千百年来的飞天梦,获“全国最高科技奖”。平时王总科研和发射任务十分忙,仅载人航天大系统下就有七个分系统和各协作单位
【摘要】教学生活化是當前随着我国教育体制改革的深入而涌现出来的新理念，也是新课程改革的核心理念。在初中思想品德教学中实施这一理念需要更细致周到的行动，以将学生、课堂、教材与实际生活巧妙地结合在一起，以精彩的生活实例丰富学生的体验，促进学生对思品教材中主要内容的理解，增强思品教学的实效性。 【关键词】初中思想品德课；教学生活化；必要性；策略分析 思想品德教学生活化是适应新课改要求的表现，也是践行
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