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【摘要】随着当前全球化特征的不断凸显，还有信息技术的快速发展，这也让高职院校英语教学开始面临了新的要求和任務，那么在高职院校公共英语教学过程中，要注重不断优化课堂教学方式，从而不断提升学生的专业水平。尽管在目前信息化的背景下，高职院校公共英语课程有了一定的发展，各种信息技术开始从辅助教学，逐渐转变为引领教学了，但在这样的背景下，高职院校公共英语课堂教学也还存在一定的问题。因此本文就对信息化环境下，高职院校公共英语课堂 教学的优化方式进行有效的分析和探究。
【关键词】信息化环境；高职院校；公共英语；教学方式
【作者简介】陈丁玮（1977.11- ），女，满族，内蒙古通辽人，通辽职业学院，讲师，硕士学历，英语教育专业。
英语作为一门国际通用语言，其一直都作为我国的必修课程，高职院校公共英语课程也已经开设多年，其也在不断探寻新的课堂教学模式，希望能够不断推进高职英语教学的发展。那么随着信息化时代的到来，可以说，信息技术的出现和发展，给高职院校的公共英语课程教学，带来了更多的机遇和挑战，在这样的背景下，如何利用信息技术优化高职院校公共英语教学，提升学生的学习效率和质量就是一个急需解决的问题。
一、转化师生对于信息化教学的观念
在当前信息化的背景下，要想不断优化高职院校公共英语课堂教学，就需要积极转化教师和学生对于信息化教学的理念，教师首先要掌握良好的信息化技术，并适当调整自身的角色。教师在实际教学中要积极利用各种网络系统和计算机，以此不断优化高职院校公共英语课堂的教学环境，保证为广大学生提供丰富的学习资源，通过这样的方式，有效弥补传统教学中的问题和不足。而学生也要积极转变自身的观念，很多学生会经常出现无法有效适应信息化教学环境和方法的情况，那么这就需要教师和学生共同发力，确保能够其能够更好的投入到信息化教学过程中。在此基础上，充分发挥网络平台的作用，可以直接利用网络来进行作业批改等，还可以利用网络平台布置相应的作业，从而提升课堂教学效率。
二、丰富课堂教学的方式
在信息化的背景下，教师可以直接利用信息技术的优势，开展多样化的教学方式，善于应用多种教学工具，比如计算机软件、网络教学系统等等。通过这样的方式，保证高职院校公共英语课程教学方式更加的立体，不断激发学生的学习动力和兴趣，从而更好的提升课堂教学效率。教师还可以直接利用信息技术的特性，积极引进新的教学模式，比如“微课”、“翻转课堂”等，在实际教学中结合高职院校学生的英语基础和专业特征，合理利用多种教学方式，突破传统教学中时间和空间的限制。在信息化的环境背景下，学生即使是在课下，也能够直接利用在线学习资源来完成学习任务，并探讨学习成果，从而不断优化高职公共英语教学。
三、建立多元化互动模式
在信息化环境下，教师要想不断优化高职院校公共英语课堂教学，就要注重充分利用信息技术的优势，积极建立多元化的互动模式，以此有效调动学生的学习兴趣和动力，更好的提升课堂教学效率。英语学科本身就有着人文性和工具性的双重特征，在实际教学中教师要注重对学生进行正确的引导和鼓励，开展人机互动、师生互动等多种互动模式，为学生的常说常用奠定良好的基础。同时还要注重充分发挥互联网技术的优势，建立相应的交流联系平台，为学生和母语国家学生的交流提供良好的机会，以更好的激发学生的学习动力和积极性，教师和学生之间也要进行无障碍沟通，通过这样的方式，及时解决课堂教学过程中的各种问题。
四、提升学生的学习能力
结合高职院校学生的实际情况，由于很多学生自身的基础知识相对薄弱，这就导致一些学生会对英语学习产生一种强烈的不自信、不积极状态。可以说，这也是当前高职院校公共英语教学过程中的典型问题，那么在这样的背景下，教师要注重积极利用信息技术，借助信息技术的优势，从学生的专业学习内容出发，来进行教学内容和教学活动的设计，保证能够更好的提升学生的专业能力。同时教师还要引导学生从英语的角度出发，给学生创建提升专业能力的机会，通过对学生的学习基础和学习情况进行分析，帮助学生更好的认识英语学习的意义和重要性，从而推动信息技术在高职院校公共英语课堂教学中的更好的应用。
五、结语
总而言之，在当前信息化的环境下，实现高职院校公共英语教学和信息技术的有效整合，能够为英语课程注入更多的新的活力，但同时教师也要注重不断优化师生和信息化教学之间的关系，开展多种教学方式，不断提升学生的学习能力。只有这样才能够更好的推动高职院校公共英语课堂教学的发展，大大提升课堂教学的效率和质量，真正培养出更加符合社会需要的综合性人才。
参考文献：
[1]严买买.信息化教学环境下高职英语教师自身素质的培养与提高[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（01）：30-32.
[2]曾晓芳.信息化背景下高职英语教师信息素养现状及培养路径[J].英语广场，2018（01）：80-82.
[3]谷珊.信息化视野下高职英语学习资源库的建设研究[J].河南机电高等专科学校学报，2016，24（03）：41-43.
[4]张岩.信息化的高职英语教学模式与传统高职英语教学模式对比分析[J].教书育人（高教论坛），2015（36）：99-100.
【关键词】信息化环境；高职院校；公共英语；教学方式
【作者简介】陈丁玮（1977.11- ），女，满族，内蒙古通辽人，通辽职业学院，讲师，硕士学历，英语教育专业。
英语作为一门国际通用语言，其一直都作为我国的必修课程，高职院校公共英语课程也已经开设多年，其也在不断探寻新的课堂教学模式，希望能够不断推进高职英语教学的发展。那么随着信息化时代的到来，可以说，信息技术的出现和发展，给高职院校的公共英语课程教学，带来了更多的机遇和挑战，在这样的背景下，如何利用信息技术优化高职院校公共英语教学，提升学生的学习效率和质量就是一个急需解决的问题。
一、转化师生对于信息化教学的观念
在当前信息化的背景下，要想不断优化高职院校公共英语课堂教学，就需要积极转化教师和学生对于信息化教学的理念，教师首先要掌握良好的信息化技术，并适当调整自身的角色。教师在实际教学中要积极利用各种网络系统和计算机，以此不断优化高职院校公共英语课堂的教学环境，保证为广大学生提供丰富的学习资源，通过这样的方式，有效弥补传统教学中的问题和不足。而学生也要积极转变自身的观念，很多学生会经常出现无法有效适应信息化教学环境和方法的情况，那么这就需要教师和学生共同发力，确保能够其能够更好的投入到信息化教学过程中。在此基础上，充分发挥网络平台的作用，可以直接利用网络来进行作业批改等，还可以利用网络平台布置相应的作业，从而提升课堂教学效率。
二、丰富课堂教学的方式
在信息化的背景下，教师可以直接利用信息技术的优势，开展多样化的教学方式，善于应用多种教学工具，比如计算机软件、网络教学系统等等。通过这样的方式，保证高职院校公共英语课程教学方式更加的立体，不断激发学生的学习动力和兴趣，从而更好的提升课堂教学效率。教师还可以直接利用信息技术的特性，积极引进新的教学模式，比如“微课”、“翻转课堂”等，在实际教学中结合高职院校学生的英语基础和专业特征，合理利用多种教学方式，突破传统教学中时间和空间的限制。在信息化的环境背景下，学生即使是在课下，也能够直接利用在线学习资源来完成学习任务，并探讨学习成果，从而不断优化高职公共英语教学。
三、建立多元化互动模式
在信息化环境下，教师要想不断优化高职院校公共英语课堂教学，就要注重充分利用信息技术的优势，积极建立多元化的互动模式，以此有效调动学生的学习兴趣和动力，更好的提升课堂教学效率。英语学科本身就有着人文性和工具性的双重特征，在实际教学中教师要注重对学生进行正确的引导和鼓励，开展人机互动、师生互动等多种互动模式，为学生的常说常用奠定良好的基础。同时还要注重充分发挥互联网技术的优势，建立相应的交流联系平台，为学生和母语国家学生的交流提供良好的机会，以更好的激发学生的学习动力和积极性，教师和学生之间也要进行无障碍沟通，通过这样的方式，及时解决课堂教学过程中的各种问题。
四、提升学生的学习能力
结合高职院校学生的实际情况，由于很多学生自身的基础知识相对薄弱，这就导致一些学生会对英语学习产生一种强烈的不自信、不积极状态。可以说，这也是当前高职院校公共英语教学过程中的典型问题，那么在这样的背景下，教师要注重积极利用信息技术，借助信息技术的优势，从学生的专业学习内容出发，来进行教学内容和教学活动的设计，保证能够更好的提升学生的专业能力。同时教师还要引导学生从英语的角度出发，给学生创建提升专业能力的机会，通过对学生的学习基础和学习情况进行分析，帮助学生更好的认识英语学习的意义和重要性，从而推动信息技术在高职院校公共英语课堂教学中的更好的应用。
五、结语
总而言之，在当前信息化的环境下，实现高职院校公共英语教学和信息技术的有效整合，能够为英语课程注入更多的新的活力，但同时教师也要注重不断优化师生和信息化教学之间的关系，开展多种教学方式，不断提升学生的学习能力。只有这样才能够更好的推动高职院校公共英语课堂教学的发展，大大提升课堂教学的效率和质量，真正培养出更加符合社会需要的综合性人才。
参考文献：
[1]严买买.信息化教学环境下高职英语教师自身素质的培养与提高[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（01）：30-32.
[2]曾晓芳.信息化背景下高职英语教师信息素养现状及培养路径[J].英语广场，2018（01）：80-82.
[3]谷珊.信息化视野下高职英语学习资源库的建设研究[J].河南机电高等专科学校学报，2016，24（03）：41-43.
[4]张岩.信息化的高职英语教学模式与传统高职英语教学模式对比分析[J].教书育人（高教论坛），2015（36）：99-100.