【摘 要】
：
近几年,在教育部高教司以及教指委的推动下,非计算机专业"大学计算机"课程面向计算思维的教学改革已经走向深入,但仍旧存在一些矛盾和困难,如基础—学时—内容的矛盾、教学内
【机 构】
：
哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院
论文部分内容阅读
近几年,在教育部高教司以及教指委的推动下,非计算机专业"大学计算机"课程面向计算思维的教学改革已经走向深入,但仍旧存在一些矛盾和困难,如基础—学时—内容的矛盾、教学内容提升与教学师资水平提升的困难等制约了教学改革进程,MOOC/SPOC的出现能否有效地解决这些困难呢?本文在"大学计算机—计算思维导论"课程十余所大学MOOC+SPOCs试点工作的基础上,总结了MOOC+SPOCs教学改革实践的经验,提出了如何基于MOOC+SPOCs进行大学计算机课程改革的建议,对其他课程亦有借鉴与指导意义。
其他文献
根据钻孔后的实际情况,分析了Drost等人点稀释法测量地层渗透性理论的局限性,研究了如何在多含水层中系统中孔中存在垂向流时测量流速的方法.将地层分为涌水和吸水两种情况:
给出了陡峭边坡极限平衡分析中计算随机-模糊可靠度的方法，这种方法将模糊数学原理与可靠性理论结合起来，导出了以模（糊事件）-精（确概率）指标表达的边坡工程随机-模糊可靠度公式，既
目的检测宫颈癌和正常宫颈组织中人肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体（TNF—related apoptosis—inducing ligand，TRAIL）及其受体DcR1和DR4的表达，探讨TRAIL及其受体的表达与宫颈癌发
目的对比观察三类a1肾上腺素受体拮抗剂对激素非依赖性前列腺癌DU-145细胞增殖与凋亡的影响，并探讨其作用机理。方法DU．145细胞培养液中加入不同浓度（0．1、1、10、25、100μmol／L）
摘要：本文按照产品制造流程的逻辑关系构建了“工程材料与机械制造基础”课程的知识体系和能力要求。该体系的构建将为进一步修订课程基本要求（或制定课程标准）、编写教材、加快与工程训练课程的协同创新提供重要基础，为本课程教学提供参考。关键词：课程知识体系和能力体系;工程材料与机械制造;机械制造实习 “工程材料与机械制造基础（金工）”课程因知识面宽、理论与实践密切结合，在相当长一段时期内，为我国工科人才的