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在我国新一轮幼儿园教师全员培训背景下,各地正着力开展教师有效培训的探索。以幼儿园"小课题"研究作为教师培训的重要手段,深刻理解教师"深度培训"的内涵与意义,探索进行"小课题"引领下的幼儿园教师"深度培训"的内容与路径,是以幼儿园为主体,开展高效率、接地气的"园本"教师"深度培训"的有效途径。
“小课题”引领下幼儿园教师深度培训的内容与路径
【摘 要】
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在我国新一轮幼儿园教师全员培训背景下,各地正着力开展教师有效培训的探索。以幼儿园"小课题"研究作为教师培训的重要手段,深刻理解教师"深度培训"的内涵与意义,探索进行"小
【机 构】
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广州市白云区同和第二幼儿园
【出 处】
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豫章师范学院学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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广东教育学会学前教育专业委员会2016年度立项“十三五”研究课题“幼儿园教师‘园级小课题’管理的行动研究”(编号:20160047)
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