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近年来,旨在提高学生言语交际能力的交际教学法在大学英语教学中得到大力提倡。然而,迄今国内关于交际法的探讨大多仍停留在理论上,一些实践或者由于条件不足或者由于追求目标过高,很难说是成功的。笔者认为,大学英语课堂教学应以交流为主,教师应结合实际情况给学生创造交流的机会,充分体现学生在英语学习中的主体作用。本文拟通过具体的例子在这方面做一点尝试性的探讨。