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目的：探讨家长课堂对脑瘫患儿康复的影响。方法将60例脑瘫患儿按随机的方法分为观察组和对照组，两组均采用 Bobath，Vojta等方法进行康复治疗，观察组家长定期参加家长课堂，治疗前后采用脑瘫儿童综合功能评分量表，粗大运动功能量表88项进行评定。结果治疗6月后，两组患儿综合功能，大运动能力均较治疗前提高（ P＜0．05）。结论对脑瘫患儿进行康复治疗的同时，对家长进行课堂教育更有利于脑瘫患儿综合能力的提高。