一、词汇记忆策略的含义
　　
　　《普通高中英语新课程标准》指出,“学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。高中学生应形成适合自己学习需要的英语学习策略,并能不断地调整自己的学习策略。”高效的词汇学习包括各种策略,尤其是直接策略中的是记忆策略。所谓记忆策略是指主体运用记忆的一般规律,有效地识记、保持、提取词汇信息的方法和技巧,分为建立联系网络、运用形象和声音、认真复习、运用动作等。良好的记忆不是先天就有的,而是后天培养的。因此,研究记忆和遗忘,以及如何运用词汇记忆策略以提高记忆词汇效率,对英语学习者的学习和英语教师的教学都有重要的指导意义。
　　概括来说,适合高中生使用的词汇记忆方法策略主要有以下九种:
　　1.读音记忆策略:通过掌握正确的读音规则来记忆单词。
　　英语是读音文字,词音与词形密切相关。掌握读音就能促进对词形的回忆,大声、正确地朗读生词是成功记忆的一半。因此,在词汇的记忆中,完全可以利用各种拼读规则来提高记忆的效率,这便是词汇记忆的读音策略。高中生在经过一段时间的语音学习之后,大脑中已经储存大量的字母和单词组合,充分利用这些组合,就可以减轻短时记忆的负荷,增加记忆量。
　　2.组块记忆策略:借助已有知识对新词汇进行组块,使其迅速、高效的编码,并以组块形式储存。词汇组块记忆策略能转换成记忆单元,将较小的记忆材料,结合成较大的记忆那个单元,进而扩大短时记忆的容量,提高词汇记忆效率。
　　3.重复记忆策略:用反复读写的机械方法记忆单词。O’.Mulley.