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《初中思想品德课程标准（2011版）》中强调“要重视对学生资源的开发,使学生成为课程的重要组成部分。”国内外教育理论界在微观领域中对学生资源开发与利用的研究却很少,我结合20多年农村初中思品课教学实践,总结了八种途径：一、开发和利用学生的经验资源学生经验资源构成学生课程资源的主体,是课程活动的重要基础。美国教育家杜威在20世纪初提出,教育即经验的不断改造,该论点对学生经验资源的地位作了有力的说明。