关于课堂小结的话题，参与研讨的教师各抒己见，对如何进行有效的小结进行了深入交流。体育学科的课堂教学是动态的、直观的，让学生在学习动作技能的同时，看得懂、学得会并最终运用，这是达成有效教学目标的最终途径。如何让体育课小结不空洞，不流于形式，在课结束时起到“点睛之筆”的作用呢？这需要体育教师在语言和课的进程与发展上下工夫。有特色的小结，能够给学生带来思考和鼓舞，并能够有效指引学生向着更好的方向发展。以下笔者通过群一、群二、群三的交流进行汇总，并从以下五个方面对体育课堂小结进行整理，希望能够对一线体育教师在此方面能有所借鉴。
　　一、小结要考虑本课目标的达成度
　　体育课堂的实效性表现在内容安排合理、得当，课的目标达成情况完美。所以，在小结时，要将学生们的练习和掌握技能情况进行简单的评价，同时要加以鼓励，让那些还没有完成本课教学目标的学生能够通过以后的课次努力达到此标准。切记，语言一定要精练，根据本课的教学目标告诉学生他们在什么样的水平线上，有哪些方面需要改进，为以后的提高指明方向。
　　二、小结要考虑到共性和个性问题
　　对于运动技能的掌握来说，学生之间的个体差异性较大。所以，在小结时，要关注共性，提醒个性，将要强调的、要注意的共性问题，可选学生代表进行总结，之后让其他学生进行补充；为了不耽误其他学生的课堂时间，对于个体出现的问题，可在课后单独找学生交流，这样一方面可以增进师生感情，另一方面也会让学生更容易接受，很可能就因为一次沟通，会以一种“点——线——面”的辐射形式，在学生间开花、结果，使体育课越来越精彩。
　　三、小结要善于发现课中的亮点
　　体育教育不只是教学，更重要的功能是育人。体育是有其他学科没法代替的育人功能，小结会令他们更清楚课堂内容，记忆更加深刻。教师要挖掘在课上出现的闪光点，并提出表扬、鼓励，同时这也是一种鞭策。发现亮点要不拘于形式，要知道这个亮点，可能是一个人，也可能是一个小组，更有可能是整个班级等在做技术动作上的创新与突破。所以，体育教师要在课上做一个“游者”，要将看到的、听到的、想到的了然于胸，最后在总结时才能达到因势利导、事半功倍的目的。
　　四、小结要强调课的重点、难点
　　小结要对本次课的教学内容进行梳理，但一定要强调课的重点与难点，这样既能强化学生加深理解本次课的内容和找到解决问题的方法，又能使学生明确自身的优点与不足。只有做出了强调，才能让学生更好地了解本课学到了什么、掌握得怎么样，才能让学生的自评和互评更加客观，才能让学生知道自己应该向着什么样的程度去努力和发展，进而达成目标。
　　切记，千万不要忽视这一点，可能体育教师的这种强调一直贯穿课堂之中，但最后的小结才是点睛之笔。
　　五、小结要多样化，不要拘于形式
　　课堂小结是体育教学的重要组成部分，是不可忽视的环节，它对教学效果的反馈、师生情感的交流、学生知識的建构与巩固、自我认识和价值观的形成以及后续学习兴趣的巩固、延续等都将起到非常关键的作用。课堂小结不仅仅是问题的问与答，也是师生、学生之间交流学习心得体会的时间，更是师生心灵上的沟通，情感的共享。
　　需要注意的是，小结不能仅靠课后的2～3分钟的时间，小结应该是个过程，贯穿课的始终。小结没有固定的模式，最终目的是让体育教师清楚小结的重要性，并根据经验或教师们的创新想法，让更多的教师在教育教学中得到实惠，从而让体育课堂更加精彩。
　　——孟凡东（浙江省平湖中学，314200）
　　本期“群英荟萃”研讨整理管理员：
　　群总负责人：吴爱军（江苏省常州市第二十四中学天宁分校，213017）
　　群一：孟凡东（浙江省平湖高级中学，314200）
　　群二：张 建（江苏省宿迁市南师附中宿迁分校，223800）
　　群三：张 烨（江苏省南通市观河中学，226014）