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建构、解构、再构是小学生深度解读英语文本的重要环节。以外研版《英语》(一年级起点)五年级上册教材为例,学生在解读文本的过程中常出现以下困难:缺乏思维工具,思考路径不明;语言信息量大,解码要素耗时;逻辑关系隐含,不易厘清脉络。Thinking Map是美国教育学博士大卫·N.海勒基于对语义学、认知心理学的研究,开发的一种用来建构知识、发散思维、提高学习能力的可视化工具.