【摘 要】
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以近20年从事语文教学的实践,关注幼师院校语文教师与课堂教学的关系,探讨幼儿教师执业资格准入背景下如何提升在校准幼儿教师语文素养的问题.从心态调控、 师生交流、教学思
【机 构】
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太原幼儿师范学校,山西 太原,030027
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以近20年从事语文教学的实践,关注幼师院校语文教师与课堂教学的关系,探讨幼儿教师执业资格准入背景下如何提升在校准幼儿教师语文素养的问题.从心态调控、 师生交流、教学思维和教学方法创新等方面具体探究教师因素对提升准幼师语文素养的建设性作用.聚焦幼师院校语文课堂教学,从教师主观角度归因,分析影响教学效率的障碍,并结合具体的教学案例提出解决问题的建议和对策.
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