论文部分内容阅读
在高中数学教学的探索历程中，创新和减负并冲突，减负恰恰是创新的一个重要的内容，创新也不是单方面的创新，而应该是保留好的教学传统理念的前提下的创新。新课程理念下的学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，数学教学对教师和学生都提出了新的要求，面对新课程，教师要充分理解新课程的要求，认真组织教学内容，充分体现数学本身的特点和价值，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，只有这样，才能体现三级目标：知识与技能---过程与方法---情感、态度与价值观与新课程同行，为学生的终身发展奠定基础。