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【摘 要】
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摘 要：在语文课程中，“思维的发展与提升”处于语文核心素养的核心位置。低年级儿童思维的特点是以具体形象的思维为主，思维能力发展受语言发展的影响大。在阅读教学中采用直观的手段进行教学，加强朗读训练促“语感”发展。要抓住核心问题，训练抽象思维能力。在识字写字教学的过程中恰当地运用识字方法和策略发展学生的思维能力。 关键词：小学低年级;思维能力;发展 “核心素养是学生适应个人终身发展和未来社会
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
摘 要：随着社会的发展，数学教育越来越受到人们的重视，尤其是新課标下的小学数学教学，一定要肩负起时代的重任，重视培养学生自主学习的能力，对所学知识进行有效整理即是自主学习能力的一种。 关键词：小学生;整理数学知识;有效方法 培养学生对数学知识的整理能力是提高数学成绩的有效途径。通过知识的整理，学生把原来比较零散的知识点系统化，从而构建起完整的知识框架，在这一个过程中，可以有效地促进学生对
摘 要：小学作为我国教学体系中的基础阶段，对学生未来的发展有着重要影响，语文学科更是小学教学中的重要科目，对学生自身能力的提高有着重要影响，其中的阅读项目更是语文教学的关键。基于此，相关教学单位和教学人员应该积极落实教学工作，不断提升小学语文的教学质量和教学效果。对此，首先叙述小学语文阅读教学的必要性，其次说明小学语文阅读教学的教学原则，最后阐释小学语文阅读教学的相关策略和途径。 关键词：农村
小明带着困惑的眼神来找Z老师.这是2005年太原市初中数学竞赛的一道题：二次函数ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ的图象如图1所示，那么，ａ＋ｂ＋ｃ的取值范围是（）。
2006年8月，15岁的少年大学生范蔚然，放弃各种先进的交通工具，骑车13天，历经江苏、安徽、湖北、河南、陕西5省，行程1600公里，赴西安求学……这种不畏艰苦、执著进取的精神不能不让人为之动容、敬佩。 三千里路骑车去 范蔚然是江苏省海门市东洲中学的初中毕业生，父母都是国家公务员，家中条件不错。他从6岁上小学到初中毕业，一直品学兼优，年年被评为“三好”学生。2006年，范蔚然被西安交通
摘 要：语文学科知识是形成学科素养的载体，而语文学科活动是核心素养养成的有效途径，重视小学语文综合性学习可以有效提升学生的学科素养。 关键词：语文核心素养;小学语文;综合性学习 小学语文综合性学习活动实施中，老师可根据学生的实际情况，组合选取教材内容作为综合性学习材料，还可以根据教材结合课堂的需要开发一些适合学生发展的综合性材料，也可以将写作与综合学习融为一体进行活动设计，以有效提升学生
摘 要：教育事业迅速发展，人们对小学教育愈发关注，在小学教育阶段，家校互动十分重要，经过该项工作，可以让老师和家长有效沟通，让家长及时认识到学生的表现和成绩，给孩子营造更好的学习气氛。利用家校互动的模式，让老师更清楚学生的课后学习状况，掌握学生学习动态，让小学教育更好执行。探讨了开展家校互动的重要性，并提出了有效措施，旨在提升小学班主任工作效率，促成学生健康发展。 关键词：班主任;家校互动;策
摘 要：在英语课堂教学中融入视频微课，可以将文本、影音、图片等多媒体素材融为一体进行存储与呈现，极大丰富了知识传播的途径。 关键词：微课;小学教学;英语学科;应用策略 微课这一崭新知识传播方式作为科技时代进步的产物，具有集成性、交互性、感官性、情境性等特性，将其应用于英语课堂实践中，可以有效调动学生英语的积极性，创设良好的教学情境，营造积极活跃的课堂教学氛围，从而有效提高课堂质量，为当下
摘 要：阅读是语文教学的重中之重，对学生文学素养的发展意义重大。尤其在小学语文教学中，一定要重视并运用阅读教学的策略，培养学生良好的阅读习惯，以提升学生的语文学科素养，促进学生的全面发展。 关键词：小学语文;阅读教学;有效策略 小学语文是基础学科，对学生今后的发展帮助很大，因此，在小学阶段一定要重视语文学科的教学。但是由于受到传统应试教育的影响，语文教学中的阅读教学一直存在诸多问题，比如
摘 要：以“知识传递于课外”“内化知识于课堂”为核心思想的翻转课堂也越发受到了师生的关注。与传统的课堂教学模式不同，在翻转课堂教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师、学生之间，乃至学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等。然而，教师对如何开翻转课堂的实施还是存有一些疑惑。既然教学是师生双边活动，就从教师和学生两大视角提出一些可以优化小学英语翻转课堂教学的方式方法。 关