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【摘 要】
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【摘要】传统的英语教学，教师习惯于以自己为主体，对学生进行知识灌输，学生课上记，课后背。教师更多地强调让学生得到多少知识，却忽视了让学生感受到什么，体验到什么。从整体的教学过程看，学生长期处于背知识状态，学生的学习情感、自信心没有得到很好的激发。英语课程标准对课程目标的提法比以前有了较大的改进——强调了英语教育应关注每个学生的情感态度、价值观这个人文性主题，本文就如何在英语教学中实现满是爱的课堂谈
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2014年7期
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