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学生主动参与学习是提高课堂教学效能的主要因素。成就动机缺失、竞争意识淡薄、学习状态被动、学习方法失当是非主动参与型学生的特点，从学生实际需求出发，采用唤醒和激发、协同和接纳、指导和帮助等支持策略，能使学生的学习之路走得更远。
非主动参与型的学生特点及支持策略
【摘 要】
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学生主动参与学习是提高课堂教学效能的主要因素。成就动机缺失、竞争意识淡薄、学习状态被动、学习方法失当是非主动参与型学生的特点，从学生实际需求出发，采用唤醒和激发、协
【机 构】
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无锡通江实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2014年10期
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