【摘 要】
：
教学活动是教师与学生之间的双向互动的发展过程。教学效能的重要衡量标准就是学生学习能力素养。本文作者根据教学实践经验,结合教师与学生在教学活动的作用,对实效性教学活
论文部分内容阅读
教学活动是教师与学生之间的双向互动的发展过程。教学效能的重要衡量标准就是学生学习能力素养。本文作者根据教学实践经验,结合教师与学生在教学活动的作用,对实效性教学活动的有效运用进行了阐述。
Teaching activities are the two-way interaction between teachers and students. An important measure of teaching effectiveness is the ability of students to learn ability. According to the teaching practice and experience, the author combines the teachers and students’ role in teaching activities and elaborates the effective use of effective teaching activities.
其他文献
《长方形和正方形的特征》是苏教版小学数学第五册的内容。长方形和正方形对于孩子们来说并不陌生，生活中到处有它们的身影，况且他们一年级时已经初步接触了长方形和正方形。所
十年的教育教学工作,让我经历了从最初的人教版教材到现在的北师大版教材。教材的内容、课程标准都有了新的变化,教师的教育教学思想也有了新的转变。如何发挥教材的优势,培
数学课程标准提出:“数学教学是数学活动的教学;有效的数学学习活动应坚持以学生为本,不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”
本文作者结合三角函数教学内容及教学活动，对因材施教、循序渐进、巩固性以及反馈调节等教学原则在三角函数教学活动中的运用，进行了简要论述。
国庆假期,我随父母来到莽山国家森林公园。细雨纷飞,汽车沿着曲折的盘山公路左弯右拐。透过车窗看去,远方薄雾缭绕,只有最高处的暗色山峰依稀可见。四周都是郁郁葱葱的草木。
一节数学课犹如一首乐曲,结尾时若不能给学生意犹未尽、回味无穷之感,无论前面有多精彩,都美中不足的。教师可根据教学内容的特点,设计形式多样、精彩的结尾,让学生的认知由
数学问题是数学学科知识点及其内涵要义的重要承载体,是教学目标要求展示的重要平台,更是学生学习能力素养锻炼提升的重要介质。本文作者结合新课标要求及教学体会,对初中数
义务教育数学课程标准（2011年版）明确指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。所谓数学素养，就是人们通过数学教育以及个体自身的不
发散性思维是思维活动形式之一,发散性思维有效形成能够促使完备、全面、系统思维发展素养的建立和提升。本文作者结合数学问题内在特性,从数学问题的开放性、易错点、综合性
为了进一步深化课堂教学改革,推进我市初中数学创新课堂教学模式的开展,我市举办了全市初中数学创新课堂教学模式优质课评比活动。活动分三个阶段,组织学习阶段,课堂实施阶段