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【摘 要】
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摘要：作文是初中语文教学中的重要组成部分，这一教学版块的教学难度偏高，对学生的理解能力以及实践应用能力提出了一定的要求，因此许多学生感觉困难重重，实质的语文作文教学现状和水平不容乐观。为了突破这一不足，许多教师采取作文教学“改写”的形式来引导学生、鼓励学生，降低学生的理解难度，让学生能够在自主分析和实践研究的过程中掌握写作技巧和精髓，从而实现个人写作能力及水平的综合提升。对此，本文站在宏观的角度，
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2020年13期
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