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【中图分类号】G61 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0261-01
活动领域：大班数学（5-6岁）
活动主题：《10以内的按数取物点数》
设计意图：创设一個轻松的课堂环境，让每个幼儿都有机会参与探究数学活动，进行尝试，感受参与的乐趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中教育建议：引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，结合生活需要，为幼儿提供“按数取物”的机会，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。体会数可以代表不同的意义利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
活动准备：
1.幼儿已认识的几何图形：正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、梯形。
2.自制教具《奇妙变变柜》。
3.幼儿人手一份10以内的数字卡片及几何图形。
活动目标：
1.巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2.初步学习按图形的特征进行分类、按数取物，并进行10以内手口一致的点数。
3.培养幼儿细致的观察力和参与数学活动的兴趣。
活动重、难点：学习按图形的特征进行分类、并进行10以内按数取物，手口一致点数。
活动过程：
1.主题导入：今天开和我们一起活动的还有小朋友们喜欢的小动物，他们还带了礼物，想不想知道是什么礼物呢？教师打开教具《奇妙变变柜》让幼儿观察柜子翻盖的一侧都有什么？有哪些小动物（小鸡、小老鼠、小蛇、小猪、小老虎、小猴子）。有几个小袋子，分别是什么颜色的？（6个，红色、黄色、蓝色、绿色、咖啡色、粉色）。请幼儿猜猜小动物带来的小袋子里是什么礼物？
2.情景游戏“摸口袋”：教师讲解游戏规则，每一种颜色的口袋中装有许多图形宝宝，请小朋友来摸一摸，摸到的是哪个图形宝宝就告诉其他小朋友，这是什么颜色的图形宝宝，说对了大家掌声表扬，错了大家给予纠正。
3.出示10以内的数字卡片，让幼儿认读。教师操作教具，分别出示每个口袋中的图形，让幼儿说出图形的名称（正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、梯形），并数数每一个小口袋中有几个图形，再说出相应的数字表示（有9个图形）。
4.教师运用教具演示并进行讲解怎样按数取物，取出小袋中的各种图形放在教具《奇妙变变柜》格子里与图形颜色相对应的贴有数字的小盒子中，盒子上的数字是几就放入几个图形宝宝。让幼儿学习按数取物的方法，并能对所取的图形进行点数。
5.幼儿分组操作学具，根据教师说出的数字能正确进行按数取物和10以内数物的点数。
活动延伸：
活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡，幼儿运用几何图形进行自由拼图，让幼儿练习巩固数的概念。
活动反思：
这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。活动也延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼接成幼儿感兴趣的拼图，如：机器人、小汽车、高楼等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现。
不足之处在于还是有不少孩子不善于自己的思考，可能直接借用同伴的成果，因此，在初步学习与生活息息相关的物的点数，活动材料注重个体差异，教师在这过程中教师也要不断的给予孩子肯定，要不断的鼓励孩子们要提出问题发表自己的意见，把自己的想法大胆的表达出来，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
【文章编号】2095-3089（2019）04-0261-01
活动领域：大班数学（5-6岁）
活动主题：《10以内的按数取物点数》
设计意图：创设一個轻松的课堂环境，让每个幼儿都有机会参与探究数学活动，进行尝试，感受参与的乐趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中教育建议：引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，结合生活需要，为幼儿提供“按数取物”的机会，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。体会数可以代表不同的意义利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
活动准备：
1.幼儿已认识的几何图形：正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、梯形。
2.自制教具《奇妙变变柜》。
3.幼儿人手一份10以内的数字卡片及几何图形。
活动目标：
1.巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2.初步学习按图形的特征进行分类、按数取物，并进行10以内手口一致的点数。
3.培养幼儿细致的观察力和参与数学活动的兴趣。
活动重、难点：学习按图形的特征进行分类、并进行10以内按数取物，手口一致点数。
活动过程：
1.主题导入：今天开和我们一起活动的还有小朋友们喜欢的小动物，他们还带了礼物，想不想知道是什么礼物呢？教师打开教具《奇妙变变柜》让幼儿观察柜子翻盖的一侧都有什么？有哪些小动物（小鸡、小老鼠、小蛇、小猪、小老虎、小猴子）。有几个小袋子，分别是什么颜色的？（6个，红色、黄色、蓝色、绿色、咖啡色、粉色）。请幼儿猜猜小动物带来的小袋子里是什么礼物？
2.情景游戏“摸口袋”：教师讲解游戏规则，每一种颜色的口袋中装有许多图形宝宝，请小朋友来摸一摸，摸到的是哪个图形宝宝就告诉其他小朋友，这是什么颜色的图形宝宝，说对了大家掌声表扬，错了大家给予纠正。
3.出示10以内的数字卡片，让幼儿认读。教师操作教具，分别出示每个口袋中的图形，让幼儿说出图形的名称（正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、梯形），并数数每一个小口袋中有几个图形，再说出相应的数字表示（有9个图形）。
4.教师运用教具演示并进行讲解怎样按数取物，取出小袋中的各种图形放在教具《奇妙变变柜》格子里与图形颜色相对应的贴有数字的小盒子中，盒子上的数字是几就放入几个图形宝宝。让幼儿学习按数取物的方法，并能对所取的图形进行点数。
5.幼儿分组操作学具，根据教师说出的数字能正确进行按数取物和10以内数物的点数。
活动延伸：
活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡，幼儿运用几何图形进行自由拼图，让幼儿练习巩固数的概念。
活动反思：
这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。活动也延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼接成幼儿感兴趣的拼图，如：机器人、小汽车、高楼等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现。
不足之处在于还是有不少孩子不善于自己的思考，可能直接借用同伴的成果，因此，在初步学习与生活息息相关的物的点数，活动材料注重个体差异，教师在这过程中教师也要不断的给予孩子肯定，要不断的鼓励孩子们要提出问题发表自己的意见，把自己的想法大胆的表达出来，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。