【摘 要】
：
欣赏是一个进行深层次思考的过程,流于表面的阅读并不能够让学生在学习的过程中获得更多的收获.教师在引导学生进行群文欣赏的时候需要立足于学生身心发展特点,以便于采用有
论文部分内容阅读
欣赏是一个进行深层次思考的过程,流于表面的阅读并不能够让学生在学习的过程中获得更多的收获.教师在引导学生进行群文欣赏的时候需要立足于学生身心发展特点,以便于采用有效的方法指导学生进行高效阅读.名著经历了岁月的洗礼之后更加彰显了其价值,因此学生在欣赏的过程中应该进行深层次地探究,力求获得更多的知识、技能和情感体验.本文在立足于小学高年级群文欣赏的基础上,选取了我国的四大名著作为群文欣赏的对象,针对教师在引导学生进行群文欣赏时的指导策略进行了探究,希望能够促使学生进行更深层次的探究,让学生在名著欣赏中获得更多的启示,最终提升综合素养.
其他文献
教育是家庭、社会、学校三方面的有机结合,但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校,而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的是教师和家长.朱永新曾说:“在所有的问题儿
分层作业是小学英语教学中常用的教学方法,是针对不同的学生,安排不同的作业,满足所有孩子的学习基础、兴趣爱好、个性发展等,促进全体学生的发展,让学优生更优,让后进生变优
列那狐，才是真正的狐狸精。如果你翻阅法国文学史，绝对不会错过这本著名的动物童话书——《列那狐的故事》。这个故事来自民间传说，它没有唯一的作者，甚至没有一个“定本”，几乎每个时代的编者都会按自己的理解对故事进行修订。 这本书的主角是一只狐狸，这只存活在文字中的列那狐凭什么能红800多年，并收获无数粉丝？我们又该如何阅读这本书呢？ 一、永远也想不到的情节——猜测策略 列那狐的故事总会给人一种作者
中国是个古老的农耕国家，安土重迁，倦鸟归林，寻根问祖是中华民族的传统，以此催生的乡土文化源远流长。乡土文学作品在中学语文教材中有重要的地位，将课内乡土文学与课外乡土文化结合起来，对提高学生的写作兴趣有十分重要的意义。 一、立足教材，读写结合，扎根乡土 乡土文化是一定地域范围内的历史人物、自然风貌、风俗人情、民间传说等各种文化的统称。部编版语文教材中也有很多乡土文学作品，如《社戏》《云南的歌会》
小学阶段是语文学习的启蒙阶段，这个阶段对学生未来语文综合素养的发展十分重要。小学阶段的古诗词学习是学生接受古诗词文化熏陶的起点，学生在这个阶段将形成一定的古诗词理解能力和鉴赏能力，为未来的语文学习奠定一定的基础。在小学古诗词教学中，教师应采用恰当的教学策略，引导学生对古诗词产生兴趣，让学生在学习中领会古诗词的奥妙。在此，笔者就古诗词教学的现状及改进策略谈谈拙见，希望引起广大教师的思考和探讨。 一
摘要：在初中英语教学中，教师要注重为学生营造良好的学习氛围，培养学生的英语综合运用能力。为全面提高学生的英语水平，教师应在充分了解英语文化的前提下，优化教学语境，从而让学生提高记忆单词的效率，提升英语口语表达水平，进而提高英语综合水平。 关键词：语境 初中英语 教学 英语是一门语言类的学科，只有将英語运用在特定的语境中，才能彰显其真正的价值和魅力。在初中英语教学中，教师灵活地设置语境，对培养学
课外阅读是课内教学的补充与拓展,能有效开阔学生的视野,提升学生的能力,促进他们学科素养的生长.在课外阅读的过程中建构挑战性学习能进一步形成学科素养,更能促进识记能力
当教师不少年头了，我养成了倾听的习惯，在倾听中享受，在倾听中思考，在倾听中领略教育的意义。 上周五放学前，我让班长了解当周语文复习没有过关的学生，共有三名。我通知他们双休日除完成家庭作业之外，花些工夫读读背背，下周一到校非过关不可。 周一上午放学前，我再次了解情况，得知仅蒋鹏鹏一人未过关。我有些恼火，就这么一点内容，磨磨蹭蹭，搞什么名堂，当即责令他做好“发言”准备，在下午写字课上向同学们讲清双
通过对“快乐读书吧”教材进行梳理研究,明确了“快乐读书吧”编排的特点及阅读指导目标,提出“快乐读书吧”阅读指导应遵循学生的认知水平和阅读素养形成的科学规律,开展多
2019年9月秋季学期开始,统编高中历史教材在北京、上海等6个省(市)率先投入使用,其他省份将陆续全面推开.统编教材运用更多的史料作为教材内容的补充.在教学过程中,我们可以