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作为语言输入的主要手段，“读”是学生获取知识与信息的基本途径，也是语言学习效果的反馈与检测手段之一。笔者通过教学实践，对小学阶段英语学习的“读”进行了系统的思考，针对各种不同层次“读”提出了不同的教学策略，希望以此提高学生“读”的效率，有效提高学生的口语水平。
“读”出好英语
【摘 要】
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作为语言输入的主要手段，“读”是学生获取知识与信息的基本途径，也是语言学习效果的反馈与检测手段之一。笔者通过教学实践，对小学阶段英语学习的“读”进行了系统的思考，针对各
【机 构】
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常州市武进区星辰实验学校
【出 处】
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快乐阅读：上旬刊
【发表日期】
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2013年1期
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