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本文对多模态教学在大学英语课堂写作教学中的应用效果进行了实证研究。其中,对实验班采用多模态写作教学方法,对照班采用传统的教学方法。以两个班期末成绩为依据,研究不同教学方法在大学英语写作教学中应用效果的差异,显示出多模态写作教学方法具有明显优势。
大学英语课堂多模态写作教学实证研究
【摘 要】
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本文对多模态教学在大学英语课堂写作教学中的应用效果进行了实证研究。其中,对实验班采用多模态写作教学方法,对照班采用传统的教学方法。以两个班期末成绩为依据,研究不同
【机 构】
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湘南学院外国语学院;
【出 处】
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教书育人(高教论坛)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2014湖南省教育厅课题基金项目“英语课堂写作教学的多模态话语设计与研究”(项目编号:14C1063)
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