【摘 要】
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本文针对农村留守儿童中最突出的心理问题,进行试点援助。首先梳理了国内外近十年的相关文献,了解其心理问题的多重成因,利用暑假来到利川市毛坝镇某小学,在实地调查的基础上
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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本文针对农村留守儿童中最突出的心理问题,进行试点援助。首先梳理了国内外近十年的相关文献,了解其心理问题的多重成因,利用暑假来到利川市毛坝镇某小学,在实地调查的基础上,对有需要的学生开展了心理援助。本文针对试点中遇到的问题,进一步探讨了留守儿童的心理援助模式,分析成因,提出要最大程度地发挥资源配置优势,社会工作专业团队应在留守儿童的心理援助中发挥重要作用,同时农村教师、监护人也可以在专业人员指导下,有效帮助他们纾解问题。
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