【摘 要】
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留守儿童作为中国社会发展中的特殊群体,是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人,且大部分留守儿童正处于义务教育阶段.留守儿童的情
【机 构】
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黔南民族幼儿师范高等专科学校,贵州贵定,551300
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留守儿童作为中国社会发展中的特殊群体,是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人,且大部分留守儿童正处于义务教育阶段.留守儿童的情绪问题十分突出.沉思指个体把注意力集中在过去所遭遇的生活事件,并对这些事件的负性信息进行思考(Nolen-Hoeksema,1987).可见,个体的消极情绪会增加沉思症状.心理游离是指注意从当前主要任务脱离并指向自己内部想法的心理过程和状态(Smallwood,2015).人们体验到的消极情绪程度越深,心理游离频率越高(程凯,2015).Smallwood(2011)等用不同的实验法都发现消极情绪会使人们的走神内容更多地指向过去,沉思不能直接影响心理游离的频率.因此,我们假设负性情绪会通过沉思反应加重个体心理游离的程度.鉴于此,本研究拟考察留守初中生消极情绪与心理游离之间的关系,并探究沉思反应在这一关系中的中介效应.
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