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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在语文教学中，只有让学生与文本对话，才能让学生有效地理解和感受文本，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，从而对作品进行个性化阅读和有创意的解读。传统教学中，教师始终处于主导地位，根据自己的预设牵着学生学习，学生则成了课堂上的配角，丧失个性化阅读的权利。