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目的 探讨“以问题为基础” 教学法(PEL)在妇产科见习带教中的效果,方法选取2007缓临床医学本科专业学生106人,分为两组,实验组(56人)采用PEL进行见习带教,对照组(50人)采用传统的教学法见习带教.结束时以考试分数和问卷调查形式进行评判.结果 PBL组课堂讨论气氛明显较对照组活跃,问卷调查显示学生们对PBL教学普遍反映良好,但两组的见习考试成绩无显著差异.结论 PBL学法在发挥学生主观能动性、增加对学习的兴趣等方面具有较大优越性,但并不能在短期内迅速提高学生的理论成绩.