我教《真情无价》一课成功之处主要是以下三方面：
　　 一、学前游戏，“反语”建立“教学磁场”
　　 课堂教学中师生信息交流的实质是建立一个相互依赖、相互影响的“教学场”。此场如电场、磁场一样，能使师生双方产生一种无法摆脱的吸引力。在这种“场境”中，即使的知识复杂、深奥，学生学起来也会觉得十分容易和愉快。因此我就设计了课前游戏:
　　 师：我听说咱们班的同学个个都遵守纪律、思维敏捷、答问积极。所以我想和大家做个游戏，你们说好不好？我们今天玩的游戏叫“说反话”，就是我说一句话，你们就把它倒着说一下，好不好？我准备的话语是：我爱你们！我爱同学们！我爱爸爸妈妈！猫捉老鼠……
　　在“说反话”的游戏中我适时激励学生，在一片欢笑中拉近和学生的距离，激发学生的兴趣，建立强有力的“教学场”。
　　二、学中朗读，逐层挖掘文章主题
　　《真情无价》篇幅短小，结构紧凑，情节感人，寓意深刻，语言质朴、富有深情，适合语感训练，“读、读、再读”是我设计的重中之重。
　　⒈示范朗读，以情动人，感染学生
　　叶圣陶先生说“至于文字语言的训练，最紧要的是训练语感……多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”因此教师的范读甚为重要。教师声情并茂的朗读既是引导学生领悟课文思想内容的过程，也是“以声传情”感染学生的过程。学生的情感往往是潜在的、内蕴的，教师用“动情”的语言传达“动情”的事，通过调节自己语言的轻重高低，语调的抑扬顿挫，语速的快慢缓急，表情的喜怒哀乐，将课文中的文字语言及蕴涵的感情声情并茂地传达给学生，点燃学生感情的火焰，激发学生那灼热的情感，使他们在强烈的感情驱使下学知识、受教育、懂道理、明人生。我在引导学生理清文章思路，引导学生探究姐妹之间的真情时，就设计了自己范读“您知道吗？……因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”我把姐妹之间那浓浓的爱，深深的情融入朗诵之中，时而欢快，时而深沉。使学生深切地体会到还是个孩子的姐姐是怎样地像妈妈一样的爱妹妹，天真可爱的妹妹是多么渴望回报姐姐的深恩！
　　⒉自由朗读，拓展思维，真情倾诉
　　在我范读“您知道吗？…… 因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”之后，我又引导学生再次读课文，并根据课文内容进行思维拓展，设计了这样的问题：①“自从妈妈去世以后，姐姐就像妈妈一样照顾我。” 请你们回忆一下，在我们的日常生活中，妈妈是怎样照顾我们的？②妈妈去世以后，姐姐像妈妈一样照顾我们，可姐姐也只是个孩子呀！她会怎样照顾妹妹呢？“请你用‘当————的时候，姐姐就像妈妈一样————’”说说。妈妈关心自己的一幕幕都在孩子们脑海中涌现，他们争先恐后地说。有的说：“当我生病的时候，姐姐就像妈妈一样嘘寒问暖，倒水喂药，无微不至地照顾我。”有的说：“当我晚上要睡觉的时候，姐姐就像妈妈一样为我唱着娓娓动听的睡眠曲哄我入眠。”在朗读的基础上加上适时，适当的设疑，“一石激起千层浪”使学生在深刻感悟文章情感的基础上拓展思维，真情倾诉。
　　⒊分角色朗读，品析形象，悟情明理
　　在姐姐给店主还项链时，我就引导学生自主合作，分角色朗读，通过学生与学生的合作、老师与学生的合作，再现场景，把店主的善良与慷慨、姐姐的诚实与仁爱凸显眼前，深入脑海。接着我就利用课件出示文章的主旨句——“她给出了比任何人都高的价钱——她付出了她所拥有的一切！”，引导学生探究文章主旨：“句中的‘她’是指谁？比任何人都高的价钱是多高？仅仅是几枚硬币吗？”学生讨论后明白了：那是真情！是姐妹之间浓浓的爱，深深的情！是店主对姐妹的真情，这种真情是用金钱买不到的，是最高的价钱，那就是——真情无价！
　　三、学后练笔，及时内化学生情感
　　为了加深学生对课文的理解，内化学生情感，使学生能真正地懂得真情无价，并在生活中成为一个知恩图报、乐善好施的人，我布置了一篇以我校师生为白血病患者——102班的盛思怡同学捐款的事情为题材，以“让生活充满爱”为主题的学后练笔。这样，把学生的亲身经历的事情作为写作的题材，既降低了学生写作的难度，提高了学生的写作兴趣，又内化了学生情感。
　　
　　 （作者单位：湖南省石门县楚江二完小）