【摘 要】
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工科专业由于课程难度较大、课程体系严密,学业后进生问题一直引发各方面的广泛关注.后进生形成的深层次原因是童年缺少母爱的滋养、家庭教养方式不当、成长中的负性生活事件等.从心理能量的角度看,后进生内在的生命成长能量受到抑制,外在的心理营养能量获取不足.培育激发积极心理能量是转化后进生的基本策略,运用非言语沟通技术传达关爱,将心理辅导技术融入谈心谈话,将积极心理能量融入教育管理的细节之中.
【机 构】
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淮阴工学院,江苏淮安 223003
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工科专业由于课程难度较大、课程体系严密,学业后进生问题一直引发各方面的广泛关注.后进生形成的深层次原因是童年缺少母爱的滋养、家庭教养方式不当、成长中的负性生活事件等.从心理能量的角度看,后进生内在的生命成长能量受到抑制,外在的心理营养能量获取不足.培育激发积极心理能量是转化后进生的基本策略,运用非言语沟通技术传达关爱,将心理辅导技术融入谈心谈话,将积极心理能量融入教育管理的细节之中.
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