【摘 要】
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20世纪四五十年代开始的第三次科技革命,把人类带入了信息化时代,在信息化高速发展的今天,微博、微信等新生事物充斥着生活的方方面面,世界进入微时代。同样,在教育和教学领
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20世纪四五十年代开始的第三次科技革命,把人类带入了信息化时代,在信息化高速发展的今天,微博、微信等新生事物充斥着生活的方方面面,世界进入微时代。同样,在教育和教学领域,一场新型的教学方式的革命——微课时代也随之展开。从初中历史课程的特点和初中生的历史学情状况出发,结合本人制作和讲授人教版八年级上册第4课知识点《马关条约》的教学经验,对微课在初中历史教学中的运用进行了实践研究,就微课在初中历史教学中的应用效果谈几点心得体会。
The third scientific and technological revolution started in the 1940s and 1950s brought mankind into the era of informationization. With the rapid development of informationization, new life such as Weibo and WeChat is full of all aspects of life. The world has entered a micro era. Similarly, in the field of education and teaching, a new revolution in teaching methods - micro-class era also will be followed. Based on the characteristics of the junior middle school history curriculum and junior middle school students’ historical situation, combined with my own teaching experience of making and teaching the fourth grade of the PEP Edition 8 knowledge mark “The Treaty of Shimonoseki” Using practice research, we will talk about how to use the micro-class in history teaching in junior high school.
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