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【摘 要】
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学生进入高年级之后,学习能力和思考能力均有所发展,在数学学习中对教师的依赖性逐渐减少,个性化学习特色更加明显,这就需要教师结合学生的成长变化,积极转变数学教学模式,注
【机 构】
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抚顺市教师进修学院附属小学校 辽宁抚顺 113006
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年5期
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