【摘 要】
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黄厚江老师教学的《猫》,彰显了他共生教学的智慧理念.在提前感知小说文本的前提下,在有效把握学情的基础上,采用树式课堂结构,通过对话式、探究式的教学模式,引导学生深入解
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黄厚江老师教学的《猫》,彰显了他共生教学的智慧理念.在提前感知小说文本的前提下,在有效把握学情的基础上,采用树式课堂结构,通过对话式、探究式的教学模式,引导学生深入解析文本;灵活确定主题的情况下,挖掘主要人物的特点和性格;使用问题激活、差异激活、情景激活等方式,促进共生教学,产生多层次、多角度、多种形式的教学活动.
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