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本文总结了作者利用多媒体课件开展素质教育的一点体会,提出了先放映大量组织标本照片,同时引导学生按组织学认知标本的一般程序,有序的观察标本,且将标本--这一客观存在的无言的书-用语言描述出来,将感性认识上升为理性认识,由此培养学生不局限于课本,立足客观、独立思考、敢想敢说,更具开拓性和创造性的素质.