红外线吸收连续分析

来源 :化学世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyang2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
应用红外线吸收进行连续分析,还是最近十几年来的事。目前这一项技术已较成熟。红外线吸收连续分析的优点是:(1)选择性强,能解决一般化学分析方法难以解决的问题;(2)灵敏度高,精确性和稳定性都能达到要求;(3)利用红外线连续分析于控制生产,对于充分利用原料,提高产品质量和节约分析工作时间具有很大意义。红外线吸收连续分析器可分为两大类:一类是具有分光系统的分析器,第二类是不分光的分析器。前者适用于液态物质的连续分析(亦可用于气态);后者适用于气态样品的分析。现将这两类仪器的结构、操作原理作一简单的介绍。 Application of infrared absorption for continuous analysis, or the last ten years. At present, this technology is more mature. The advantages of infrared absorption continuous analysis are: (1) high selectivity, can solve the problems that ordinary chemical analysis methods can not solve; (2) high sensitivity, accuracy and stability can meet the requirements; (3) continuous analysis using infrared Control of production, to make full use of raw materials, improve product quality and save time for analysis of great significance. Infrared absorption continuous analyzer can be divided into two categories: one is the spectrometer with the analyzer, the second is not split light analyzer. The former is suitable for the continuous analysis of liquid substances (also can be used for gaseous); the latter is suitable for the analysis of gaseous samples. Now the structure of these two types of equipment, operating principle for a brief introduction.
其他文献
“处处是创造之地 ,天天是创造之时 ,人人是创造之人。”我们的作业 ,给了孩子们多少“创造”的机会?一、激趣———作业的内驱力1 多种感官并用。陶行知先生提倡“六大解放”
根据国家科委与英国协议,英国海外发展署(O.D.A)官员柏曼先生,于1991年6月27日到国家遥感中心长沙遥感部考察。柏曼先生曾两次来长沙。去年3月,柏曼先生一行四人到长沙遥感
上海交通大学附属中学浦东实验高中是浦东新区教育局与上海交大附中合作办学、委托管理的结晶。学校于2009年3月30日正式签约组建。在办学思想、管理理念、课程建设、学生培
甲状腺癌是一种组织形态各异、生物学行为不同的癌,其中分化型癌占甲状腺癌的75%~80%,属低度恶性,其腺内型癌的临床表现与甲状腺瘤极为相似,因此常误诊为甲状腺良性肿瘤或结节
近年来,电子秤在冶金工业中的应用已越来越广泛。为了保证电子秤的工作精度,必须经常对电子秤进行校验。目前常用的校验方法是:根据电子秤的不同量程,选择相应的、已知的、
面对21世纪信息时代知识经济的崛起,全面推进素质教育、以计算机为核心的现代教育技术在教育领域中的应用,已成为衡量教育现代化水平的一个重要标志。为此,我们要认真探索一
在经过众多专家和网民的权威评选后,十大民营企业家评选在今晚八点五十分全新出炉。他们分别是新希望集团董事长刘永好、复星高科技集团董事长郭广昌、广汇集团董事局主席孙
设计理念综合性学习是《语文课程标准》极力倡导的学习方式。本节课的设计力求贴近生活 ,突出综合 ,强化实践 ,以学生的动手操作实践能力作为教学活动的中心 ,把课堂学习与社
这件事是大还是小?答案可能见仁见智。在当事人、普通教师邢芳看来,就决不是件小事。作为一名教师,从行政上或其它方面发展的机会并不多,职称的晋升可能是一条不错的晋升通道
所谓“创造性思维作业”,就广义来说是指教师针对课程需要 ,根据学生程度 ,指定学生在课内外所从事具有创造性思维的学习活动或工作 ;从狭义来讲 ,创造性思维作业是教师提供