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作者简介：曾健（1981-），男，讲师，四川.富顺；研究方向：篮球教学与训练、体育人文。
摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对绵阳师范学院大学生群体的月收入情况、体育消费水平、体育消费结构以及体育消费的动机进行了调查与分析，通过研究大学生体育消费的现状，进而归纳影响这个现状的主要因素，以期为体育发展和体育市场开发提供一定的参考。
关键词：绵阳师范学院大学生；体育消费；消费动机；消费水平；消费结构
1.研究对象和方法
1.1研究对象
以绵阳师范学院（北校区）学生为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅有关体育消费的文献资料。
1.2.2问卷调查法
根据文献资料设计了问卷，向绵阳师范学院学生发放问卷200份，回收问卷180份，有效问卷170份。
1.2.3数理统计法
运用相关软件在进行问卷设计时对专家进行访谈，对问卷的信度进行数理性的检验，并对调查问卷的原始资料进行数理统计。
1.2.4逻辑分析法
运用比较、分析、综合等方法对问卷所得结果进行研究归纳。
2.结果与分析
2.1绵阳师范学院学生体育消费水平调查与分析
从表1得出在每月，52.64%大学生只有50元，甚至50元以下的较低消费，23.73%的大学生进行过50元-100元的中下等水平的体育消费，13.69%的大学生进行过100-150元以上的中上水平的体育消费，还有12.35%的大学生的消费水平达到了150-200元，此外有4.59%的大学生达到200元的较高体育消费。
2.2大学生对体育消费认识情况的调查与分析
从表2得出84.70%的师院学生认为体育消费是有价值的，54.94%的师院学生对体育消费有需求；34.70%的学生认为体育消费和健康是有直接的关系；38%的学生认为体育消费是生活的一部分；12.35%的学生普遍认为体育消费对终身发展有益。
2.3绵阳师范学院学生体育消费动机调查与分析
从表3得出大学生体育消费的动机很多，其中最主要的有强身健体、消遣娱乐、掌握运动技能等。通过男女大学生的消费动机对比可以看出，很多大学生还是意识到了体育消费的益处，认识到了进行体育消费不仅可以满足健身的需求，还可以满足一些心理需求；对于女大学生来说，健身要求和消遣娱乐明显高于其他选项。
2.4绵阳师范学院学生体育消费结构调查分析
从表4得出的结果显示：运动服装、鞋帽仍是大多数学生的主要消费内容，占调查人数的88%，购买体育门票和相关书本的比例都不高，这就说明大学生还是不愿意在体育劳务消费和信息消费方面多投资。
2.5制约绵阳师范学院学生体育消费的因素调查分析
从表5得出制约绵阳师范学院学生的进行体育消费的因素成多元化，但是最主要的是经济收入低、場地有限、对体育的爱好和兴趣不浓，体育消费观念不高这几个原因。
3.结论与建议
3.1结论
绵阳师范学院学生体育消费受同学、家庭、社会影响较大；他们体育消费结构单一，主要以实物类消费为主，劳务性消费比例较小；对所参与的体育运动兴趣不高，体育消费水平整体还较低，对体育消费的其他功能关注不够；绵阳师范学院学生不会体育运动技术，身体不适或有疾病；场地器材缺乏、不足；自己收入水平不高和体育消费价洛过高等影响绵阳师范学院学生参与体育消费。
3.2建议
3.2.1加强大学生“花钱买健康”的意识
学校方面应加大体育相关知识的宣传和教育性的学习，开展丰富多彩的校园体育活动，组织学生加入到体育各种竞赛、各种有关体育知识问答的活动中；加强学生对体育表演类的活动的观看，重视学生的体育兴趣、爱好和习惯，通过大学生的各种爱好和习惯，抓住他们喜欢的进行宣传，以达到带动体育消费的观念，逐步形成“花钱买健康”的观念，让大学生的消费从传统的实物消费向体育训练和锻炼类消费转变。
3.2.2优化学生体育消费方式
不同的体育消费方式会导向不同的效果，学校应把握这一趋势，针对他们体育消费的多样化趋势，积极引导。在尊重不同学生个性特点的前提下，以榜样的力量鼓励他们进行合理健康的体育消费。
3.2.3创建优良体育消费外部环境
大学生的体育消费行为容易受外部各种环境影响，学校应根据大学生不同的心理特点，对大学生进行一系列传教育，有关于商家的各类促销方式，大学生应该有自己的理性认识，辨别其中的真伪，以防上当受骗。同时，绵阳师范学院学生也要努力涉猎不同领域知识，为自己进行合理体育消费增添筹码。
3.2.4加强教育力度
帮助学生树立良性体育消费动机，积极向大学生灌输“健康第一”理念，引导他们建立适度的“需求”消费观。在学校体育教育中，使学生掌握正确的体育锻炼方法，养成好习惯，同时在体育活动中使学生真正体验到体育锻炼对促进学习、工作、情感交流、团结和谐、培养竞争意识的重要作用，并将体育活动作为释放学习压力、缓解紧张心情、培养健康心理的良好手段和途径。（作者单位：绵阳师范学院体育与健康教育学院）
参考文献：
[1]王琳.大学生体育生活方式的现状及对策研究[J].中北大学学报：社会科学版，2005，21（4）：88—91.
[2]牛清梅.大学生体育消费对构建和谐校园体育文化影响的研究[J].西北工业大学学报，2010（3）：93—96.
[3]冯兵.体育消费者消费决策制定过程分析及营销策略[J].山东体育科技，2005（2）：35—37.
参考文献：
[1]张丽君，李澜.西部开发与特色经济规划[M].大连：东北财经大学出版社，2002.
[2]马金书西部民族经济发展进程中特色产业培育的体制障碍和政策建议[N].云南行政学院学报，2007（4）.
[3]孟庆红.区域特色产业的选择与培育——基于区域优势的理论分析与政策路[J].经济问题探索，2003（9）.
[4]谢丽霜.西部开发中的金融支持与金融发展[J].经济问题探索，2004（9）.
摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对绵阳师范学院大学生群体的月收入情况、体育消费水平、体育消费结构以及体育消费的动机进行了调查与分析，通过研究大学生体育消费的现状，进而归纳影响这个现状的主要因素，以期为体育发展和体育市场开发提供一定的参考。
关键词：绵阳师范学院大学生；体育消费；消费动机；消费水平；消费结构
1.研究对象和方法
1.1研究对象
以绵阳师范学院（北校区）学生为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅有关体育消费的文献资料。
1.2.2问卷调查法
根据文献资料设计了问卷，向绵阳师范学院学生发放问卷200份，回收问卷180份，有效问卷170份。
1.2.3数理统计法
运用相关软件在进行问卷设计时对专家进行访谈，对问卷的信度进行数理性的检验，并对调查问卷的原始资料进行数理统计。
1.2.4逻辑分析法
运用比较、分析、综合等方法对问卷所得结果进行研究归纳。
2.结果与分析
2.1绵阳师范学院学生体育消费水平调查与分析
从表1得出在每月，52.64%大学生只有50元，甚至50元以下的较低消费，23.73%的大学生进行过50元-100元的中下等水平的体育消费，13.69%的大学生进行过100-150元以上的中上水平的体育消费，还有12.35%的大学生的消费水平达到了150-200元，此外有4.59%的大学生达到200元的较高体育消费。
2.2大学生对体育消费认识情况的调查与分析
从表2得出84.70%的师院学生认为体育消费是有价值的，54.94%的师院学生对体育消费有需求；34.70%的学生认为体育消费和健康是有直接的关系；38%的学生认为体育消费是生活的一部分；12.35%的学生普遍认为体育消费对终身发展有益。
2.3绵阳师范学院学生体育消费动机调查与分析
从表3得出大学生体育消费的动机很多，其中最主要的有强身健体、消遣娱乐、掌握运动技能等。通过男女大学生的消费动机对比可以看出，很多大学生还是意识到了体育消费的益处，认识到了进行体育消费不仅可以满足健身的需求，还可以满足一些心理需求；对于女大学生来说，健身要求和消遣娱乐明显高于其他选项。
2.4绵阳师范学院学生体育消费结构调查分析
从表4得出的结果显示：运动服装、鞋帽仍是大多数学生的主要消费内容，占调查人数的88%，购买体育门票和相关书本的比例都不高，这就说明大学生还是不愿意在体育劳务消费和信息消费方面多投资。
2.5制约绵阳师范学院学生体育消费的因素调查分析
从表5得出制约绵阳师范学院学生的进行体育消费的因素成多元化，但是最主要的是经济收入低、場地有限、对体育的爱好和兴趣不浓，体育消费观念不高这几个原因。
3.结论与建议
3.1结论
绵阳师范学院学生体育消费受同学、家庭、社会影响较大；他们体育消费结构单一，主要以实物类消费为主，劳务性消费比例较小；对所参与的体育运动兴趣不高，体育消费水平整体还较低，对体育消费的其他功能关注不够；绵阳师范学院学生不会体育运动技术，身体不适或有疾病；场地器材缺乏、不足；自己收入水平不高和体育消费价洛过高等影响绵阳师范学院学生参与体育消费。
3.2建议
3.2.1加强大学生“花钱买健康”的意识
学校方面应加大体育相关知识的宣传和教育性的学习，开展丰富多彩的校园体育活动，组织学生加入到体育各种竞赛、各种有关体育知识问答的活动中；加强学生对体育表演类的活动的观看，重视学生的体育兴趣、爱好和习惯，通过大学生的各种爱好和习惯，抓住他们喜欢的进行宣传，以达到带动体育消费的观念，逐步形成“花钱买健康”的观念，让大学生的消费从传统的实物消费向体育训练和锻炼类消费转变。
3.2.2优化学生体育消费方式
不同的体育消费方式会导向不同的效果，学校应把握这一趋势，针对他们体育消费的多样化趋势，积极引导。在尊重不同学生个性特点的前提下，以榜样的力量鼓励他们进行合理健康的体育消费。
3.2.3创建优良体育消费外部环境
大学生的体育消费行为容易受外部各种环境影响，学校应根据大学生不同的心理特点，对大学生进行一系列传教育，有关于商家的各类促销方式，大学生应该有自己的理性认识，辨别其中的真伪，以防上当受骗。同时，绵阳师范学院学生也要努力涉猎不同领域知识，为自己进行合理体育消费增添筹码。
3.2.4加强教育力度
帮助学生树立良性体育消费动机，积极向大学生灌输“健康第一”理念，引导他们建立适度的“需求”消费观。在学校体育教育中，使学生掌握正确的体育锻炼方法，养成好习惯，同时在体育活动中使学生真正体验到体育锻炼对促进学习、工作、情感交流、团结和谐、培养竞争意识的重要作用，并将体育活动作为释放学习压力、缓解紧张心情、培养健康心理的良好手段和途径。（作者单位：绵阳师范学院体育与健康教育学院）
参考文献：
[1]王琳.大学生体育生活方式的现状及对策研究[J].中北大学学报：社会科学版，2005，21（4）：88—91.
[2]牛清梅.大学生体育消费对构建和谐校园体育文化影响的研究[J].西北工业大学学报，2010（3）：93—96.
[3]冯兵.体育消费者消费决策制定过程分析及营销策略[J].山东体育科技，2005（2）：35—37.
参考文献：
[1]张丽君，李澜.西部开发与特色经济规划[M].大连：东北财经大学出版社，2002.
[2]马金书西部民族经济发展进程中特色产业培育的体制障碍和政策建议[N].云南行政学院学报，2007（4）.
[3]孟庆红.区域特色产业的选择与培育——基于区域优势的理论分析与政策路[J].经济问题探索，2003（9）.
[4]谢丽霜.西部开发中的金融支持与金融发展[J].经济问题探索，2004（9）.