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在小学阶段的学生在理解数学相关问题的时候,常常出现理解片面和认识肤浅的情况,如果在做不到有效地引导,将会导致学生今后的学习中无法从正确的角度思考问题,对于小学生思维能力的培养有较大的影响.农村小学的师资力量较为薄弱,则更应当结合实际教学情况,对学生遇到的数学难题进行有效引导,培养学生的综合发展.